高一高二周六不應(yīng)該補課作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的高一高二周六不應(yīng)該補課作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“升學(xué)率”一直是每所學(xué)校重視的數(shù)據(jù)，為了讓這個“升學(xué)率”更有光彩，許多學(xué)校采取了一種特別的方式——周六補課。我認為高一高二周六補課的做法是不正確的。

　　首先，現(xiàn)在的高中大都為住宿生，學(xué)生們每五天回家一次，周六、周日回家，享受一下闔家團聚的快樂，對他們的成長是大有裨益的。而周六補課，使得學(xué)生與家人又晚了一些時間見面。這對于心智還未完全獨立的孩子，是殘忍的。

　　第二，補課意味著短暫的周末被剝奪了一半，即“雙休”變“單休”，休息時間只有一天，僅區(qū)區(qū)幾個小時，還沒緩過精氣神就又要收拾東西去學(xué)校，這對于身體還在發(fā)育的孩子，是殘忍的。

　　第三，學(xué)生，說到底都有惰性。試問，有多少學(xué)生是真正并且完完全全因為對學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情？讓他們在原本該得到休息的時間里學(xué)習(xí)，不免讓學(xué)生心生厭惡之感，變得浮躁盲目，這種學(xué)習(xí)效果并不見好。周六補課，這對于有著玩心的普通孩子，是殘忍的`。

　　第四，一味地為了升學(xué)率而補課最終只會害了學(xué)生。高一高二，不僅僅是學(xué)習(xí)的年紀，更是他們?nèi)ヮI(lǐng)悟生活的美好時光。在這個階段，應(yīng)該騰出時間讓學(xué)生去玩、去思考，讓他們走向社會，見見世面。相對于補課，學(xué)校還不如用這個時間組織學(xué)生參加一些有意義的社會活動。這，豈不更有意義？

　　“高考制度”對孩子本身就是殘忍的，曾見過有人這么說美國孩子——小學(xué)玩、初中玩、高中玩、大學(xué)拼，而中國的孩子——小學(xué)拼、初中拼、高中拼、大學(xué)發(fā)瘋似地玩！我想，我們是無法改變招生制度，但是我們可以改變我們學(xué)校的對策。不要總是讓學(xué)生為學(xué)而學(xué)，這才是教育者應(yīng)給學(xué)生補的課。

　　綜上所述，我認為高一高二周六不該補課。