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以“漢字”為話題的作文

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以“漢字”為話題的作文

以“漢字”為話題的作文

在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的以“漢字”為話題的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以“漢字”為話題的作文1

我和漢字的故事像天上的繁星多得數(shù)不清,其中,街頭找錯(cuò)字是讓我印象最深刻的。

進(jìn)入第五單元學(xué)習(xí)之前,老師布置一個(gè)任務(wù):街頭找錯(cuò)字。一個(gè)雙休日上午,我興奮地乘上媽媽的電瓶車(chē),開(kāi)始踏上尋找錯(cuò)字之路。

我們從家里出發(fā),一路上,我瞪大了眼睛,仔細(xì)搜索著店鋪、商家的名稱(chēng)。1分鐘、2分鐘……快5分鐘過(guò)去了,還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字。我們來(lái)到了食品廠路,我垂頭喪氣,心想:這條路上也不會(huì)有錯(cuò)別字吧!正當(dāng)我要放棄的時(shí)候,三個(gè)大字“鮮下手”出現(xiàn)在我的眼前,我大叫:“媽媽?zhuān)e(cuò)別字。鮮下手的鮮,不是新鮮的鮮,應(yīng)該是首先的先。”媽媽說(shuō):“你真厲害,找到了第一個(gè)錯(cuò)別字。商家連這么簡(jiǎn)單的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò),這是為什么呢?”我像張二和尚摸不著頭腦。媽媽又說(shuō):“我們?cè)僬业礁嗟腻e(cuò)字,就會(huì)找到答案的。”

我?guī)е鴭寢尩膯?wèn)題,充滿信心繼續(xù)找錯(cuò)字。不一會(huì)兒,我看到賣(mài)早餐的店名稱(chēng)是“食全食美”(十全十美),賣(mài)衣服的“衣心衣意”(一心一意),美甲的“指為你”(只為你)……

我想著所有找到的錯(cuò)字,一下子就知道了答案。我高興地說(shuō):“媽媽?zhuān)@些店家把成語(yǔ)、詞語(yǔ)都寫(xiě)錯(cuò)了,不但讓人容易記住店名,更能讓人知道他們經(jīng)營(yíng)的與什么有關(guān)。這就是他們寫(xiě)錯(cuò)字的用意吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

街頭找錯(cuò)字真有意義。讓我明白了中國(guó)的漢字太豐富了,太奇妙了,單單同音字就有這么多的知識(shí)。我喜歡漢字,喜歡它一直陪伴在我的身邊,看著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

以“漢字”為話題的作文2

大家好,我是一本可愛(ài)的英語(yǔ)書(shū)。在平時(shí),我是很顯眼的,因?yàn)槲业闹魅藧?ài)我,愛(ài)我身上的文字。可今天,我卻被遺忘在異國(guó)他鄉(xiāng)……

今天,是期中考試的日子。下午,小主人拿著我,到了四年級(jí)四班,把我放進(jìn)了一名同學(xué)的桌洞中,可是回原來(lái)的教室時(shí),卻忘記了她的英語(yǔ)好伙伴——我。

一開(kāi)始,我并不著急,以為主人很快就會(huì)回來(lái)接我回家。可過(guò)了一會(huì)兒,百靈廣播器姐姐唱起了婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲兒,我知道,要耐心等到下課了。周?chē)臅?shū)包、鉛筆誰(shuí)的都在議論我。我當(dāng)時(shí)很著急,也沒(méi)有在意……

下課了,我的心猛地提了起來(lái)。我使勁往外看,尋找著最疼愛(ài)我的小主人……我的心一上一下,時(shí)而提起,時(shí)而落下,時(shí)而一蹦一跳,時(shí)而靜止不動(dòng)……

我又一次耐下心來(lái)。這次是等待放學(xué)……

放學(xué)啦!放學(xué)啦!我一蹦三尺高,不小心在桌洞里碰了頭;我顧不上頭,使勁往外看……

這次我再也耐不下心了,因?yàn)檫@次是等待上學(xué)……啊,主人!那不是主人嗎!?主人來(lái)了!我回家了……我舒舒服服地躺在家中,與語(yǔ)文哥哥、數(shù)學(xué)妹妹在一起……

主人呀,以后,請(qǐng)?jiān)僖膊灰z忘我!

以“漢字”為話題的作文3

兒時(shí)的我,在:“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的詩(shī)歌中長(zhǎng)大,每次端起書(shū),看著那毫無(wú)生命的方塊字,我總是想這有什么意義。讀書(shū)是我最頭疼的事了。后來(lái)我才體會(huì)到漢字的意義!因?yàn)檫@時(shí)我才發(fā)現(xiàn)漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是一個(gè)個(gè)擁有不同個(gè)性與風(fēng)韻的的精靈!

我無(wú)限感慨于中華五千年來(lái)的結(jié)晶——漢字,因?yàn)橹腥A漢字,生動(dòng)形象!你看“太陽(yáng)”這兩個(gè)字,你會(huì)感觸到熱與力,會(huì)精神抖擻,而望見(jiàn)“月亮”這兩個(gè)字,眼前便會(huì)閃著清麗的光輝。

當(dāng)你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候,會(huì)不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫(huà)組成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)跁?shū)法家的筆下更是生動(dòng)形象,如同瀚海一般,更加顯得有魅力,十分光彩奪目。在歷史的長(zhǎng)河中,有哪一個(gè)名族能像中華民族那樣擁有如此豐富的瑰寶呢?

看著這些有色彩,有聲音,有氣味的文字,怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!我堅(jiān)定,在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中,漢字將會(huì)越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。

中華漢字,生動(dòng)形象。我愛(ài)漢字!

以“漢字”為話題的作文4

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,我對(duì)仙女產(chǎn)生了莫名的沖動(dòng),想把這個(gè)美麗可愛(ài)的天使變成自己的仙女,也許是從叫傻子的那一刻,也許是仙女說(shuō)出她最?lèi)?ài)吃的東東是什么,也許是仙女敲出的一行文字被QQ傳送過(guò)來(lái)的那一刻,也許是傻子心情不好的時(shí)候也忙著給仙女找笑話想笑話的那一刻,更也許是仙女推薦的一首首歌曲,我被仙女的一切所打動(dòng)著,被仙女的每一句話激勵(lì)開(kāi)心著,被一種感覺(jué)圍繞著,被美妙的愛(ài)情憧憬著。我愿意閉上眼睛想象,心也飛翔,雖然路途再遙遠(yuǎn),我愿意和仙女做同樣的夢(mèng),你心里想的就是我想說(shuō)的,這是一個(gè)開(kāi)始卻永遠(yuǎn)不是結(jié)束。

到逐漸我愛(ài)上了一個(gè)時(shí)間,或者十點(diǎn)半,或者九點(diǎn)半,就是那個(gè)時(shí)間,這個(gè)時(shí)間,無(wú)論再忙再有多的借口,都想讓文字或者聲音在我們之間傳遞著,穿越著時(shí)空,想象我們彼此在身邊,互相依偎,讓感覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)滲入自己的心房,那就是仙女的文字,那也就是傻子的文字,任何人都不可能代替,那是仙女的聲音也是傻子的聲音,再美妙的樂(lè)曲都不能比擬,或者是我們之間的可心的鬧著,讓對(duì)方感覺(jué)到自己的想法,或者我們之間有人不舒服,也讓對(duì)方感覺(jué)到自己的想法,愛(ài)上了一種激情與沖動(dòng),愛(ài)上了一種生活的樂(lè)趣,我們所做的一切我相信都會(huì)化成美麗的幸福,讓我們不曾有一點(diǎn)點(diǎn)的后悔。

內(nèi)心的情感和愛(ài)其實(shí)有時(shí)候是很難用文字或話語(yǔ)表達(dá)的,愛(ài)著與被愛(ài)著都是幸福的,在這個(gè)煩躁的夏天,你就是我涼爽的舒適,你就是挺拔的樹(shù)上的諸多綠色。

以“漢字”為話題的作文5

在綜合性學(xué)習(xí)中,我們跟隨著老師一起去暢游了漢字王國(guó),領(lǐng)略了許多關(guān)于漢字的知識(shí),參加了五花八門(mén)的活動(dòng)。

在綜合性學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多記漢字的方法。如:7+一是什么字,猜出來(lái)了吧!沒(méi)錯(cuò),它就是丑字。人我不分大家猜猜是什么字,哈哈,猜不出吧!它就是俄字。

記漢字的方法是多種多樣的,其中順口溜也是一個(gè)好方法,下面我就贈(zèng)給大家一個(gè)順口溜:全封巳,半封已,不封是自己。記漢字還有很多好方法,如果你們有更好的方法,請(qǐng)告訴我。

在綜合性學(xué)習(xí)中我們還舉行了猜字謎活動(dòng)。分好小組后,同學(xué)們先各自去搜集字謎,自己編字謎,然后再將它們做成手抄報(bào)或課件在班上展示。在展示會(huì)上,教室里熱鬧非凡,大家都展出了自己制作的作品。

我覺(jué)得猜字謎非常有趣。你看,一+一是王字,一百減一是白字,千里煙緣一線牽是重字。還有看圖猜字謎也很有趣。猜字謎會(huì)令我們的反應(yīng)能力和記字能力變得越來(lái)越強(qiáng)。諧音笑話讓我們懂得了不要經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字,否則就會(huì)鬧笑話。

這次漢字王國(guó)之旅讓我學(xué)到了不少關(guān)于漢字的知識(shí),使我受益無(wú)窮。因此我們要學(xué)好祖國(guó)的漢字,更好地掌握漢字的知識(shí)。

以“漢字”為話題的作文6

對(duì)于現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō),用紙筆寫(xiě)作已經(jīng)是一件非常稀罕甚至有點(diǎn)“奢侈”的事。且不說(shuō)手寫(xiě)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、不方便調(diào)整和更改,僅僅是克服“提筆忘字”的困擾,就已經(jīng)是一個(gè)大難題了。在面對(duì)必須手寫(xiě)的內(nèi)容時(shí),很多人已經(jīng)習(xí)慣將電腦或手機(jī)打開(kāi)放在一旁“隨時(shí)求助”,甚至變“手寫(xiě)”為“手抄”:先在電腦寫(xiě)好,再謄寫(xiě)到紙上。

隨著電腦風(fēng)風(fēng)火火闖入我們的世界,許多人扔掉了手中的筆和紙,習(xí)慣了“無(wú)紙化”工作、生活,“寫(xiě)字”的意識(shí)越來(lái)越淡化,甚至很多人竟然發(fā)展到不會(huì)寫(xiě)字的地步。我們不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子玩起電腦來(lái)又快又好,可一旦要求“寫(xiě)字”,要么是敷衍了事,要么就是長(zhǎng)胳膊短腿毫無(wú)章法,缺一筆多一筆的情況隨處可見(jiàn)。即便是一些中小學(xué)教師,“三筆字”(粉筆、鋼筆、毛筆字)的達(dá)標(biāo)率也低得可憐。一些青年教師因自己板書(shū)一般,而不敢要求學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)字的訓(xùn)練。更令人擔(dān)憂的是,隨著因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展,大批外來(lái)詞、生造詞沖擊著網(wǎng)絡(luò),類(lèi)似“MM”、“GG”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大行其道,漢字卻被越來(lái)越多的人們所遺忘。雖然意思能懂,但那漢字的神韻和意境全沒(méi)了。假如有一天,我們引以為豪的書(shū)畫(huà)同體的漢字消亡,代之以拉丁化的拼音,會(huì)是一番怎樣的景象?

電腦從未綁架過(guò)我們,真正俘虜我們的是我們總想偶爾偷懶一下的想法。好在專(zhuān)家說(shuō)“電腦失寫(xiě)癥”是暫時(shí)癥狀,通過(guò)反復(fù)練習(xí)能找回從前的感覺(jué)。白領(lǐng)們只要有心重操舊“筆”,鍵盤(pán)帶給我們的缺失———對(duì)漢字的缺失是可以彌補(bǔ)的`!

以“漢字”為話題的作文7

看到漢字的時(shí)候,總覺(jué)得它們不是呆頭呆腦的符號(hào),而是活蹦亂跳的小精靈。你瞧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到“炎熱”你會(huì)覺(jué)得全身都充滿了暑氣,而看到“嚴(yán)寒”你又感到全身發(fā)冷。“快樂(lè)”使人渾身輕松,

“悲傷”又使人頓時(shí)就無(wú)精打采。這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈跟我們多么相像啊,它們都有喜怒哀樂(lè),都有和我們?nèi)祟?lèi)一樣的動(dòng)作。它們跳躍著、舞動(dòng)著,組成了精美的 文章。在書(shū)法家的筆下,它們又何等的華美:或如山峰般挺拔、或如大海般遼闊、或如流水般秀美、或如蒼松般有力……它們?cè)瓉?lái)就有一種力量,把你帶進(jìn)夢(mèng)想的舞 臺(tái),讓你自由地飛翔。

我們交往、寫(xiě)作都得靠漢字,要是少了漢字,我們的生活將變得多么無(wú)趣。只能交流而無(wú)法書(shū)寫(xiě),那是一種怎樣的痛苦啊!而有了漢字,我們的生活就會(huì)變得豐富多彩,我們可以讀報(bào)、寫(xiě)字等等。再也不會(huì)有沒(méi)漢字時(shí)的苦惱了。

漢字也分很多種字體:古色古香的是小篆和隸書(shū)。流暢自然的是行書(shū)。端莊大方的是楷書(shū),還有那鳳舞龍翔的草書(shū)。這些字體給我?guī)?lái)的視覺(jué)感受,不得不讓我贊嘆祖先創(chuàng)造漢字的神奇。這么美麗的漢字怎么不讓我動(dòng)心呢?我在寫(xiě)作時(shí),往往沉迷于這些可愛(ài)的小精靈之中。

漢字的魅力讓越來(lái)越多的外國(guó)人慕名來(lái)學(xué)習(xí)漢字,還有些學(xué)者把漢字稱(chēng)為中國(guó)的第五大發(fā)明!這是多么至高無(wú)尚的榮譽(yù)呀!漢字,令我無(wú)限鐘情的漢字,你真是當(dāng)之無(wú)愧的中華瑰寶!

以“漢字”為話題的作文8

雖然我們每天都在說(shuō)漢語(yǔ),寫(xiě)漢字,但是有些漢字總是那么調(diào)皮,讓我們這群小學(xué)生常常被它弄糊涂,犯錯(cuò)誤,搞笑話。

有一次,媽媽將我前一個(gè)星期所學(xué)的生字,報(bào)聽(tīng)寫(xiě),我把“喇”寫(xiě)成了“嗽”,我將“漱”寫(xiě)成了“潄”,把“懶”寫(xiě)成了“賴”,把“嫩”寫(xiě)成了“懶”。媽媽讓我自己檢查,我愣是沒(méi)看出來(lái),直到媽媽生氣地問(wèn)我,到底長(zhǎng)沒(méi)長(zhǎng)眼睛。我這才認(rèn)真地檢查起來(lái),這不看犯也糊涂,看了更糊涂。這幾個(gè)字長(zhǎng)得太像了,就像孿生兄弟。我想:老祖宗呀!倉(cāng)頡呀!你們?cè)趺茨茉斐鲞@樣相似的字,這不是為難子孫嗎?唉!我該怎么分辨它們呢?我將“喇”、“漱”﹑“懶”﹑“嫩”我把這四個(gè)字認(rèn)真地抄在紙上。我望著它們,說(shuō):“四兄弟,你們長(zhǎng)得那么像,我該用什么方式記住你們不同的模樣。”看著看著,我覺(jué)得它們仿佛在笑我,拿它們沒(méi)辦法。于是,我的倔勁就上來(lái)了。我盯著它們,堅(jiān)定地說(shuō):“今天,我一定要想出辦法記住你們,你們休想絆倒我,我左思右想琢磨了半天,突然想起平時(shí)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我們不容易掌握的字,就讓我們根據(jù)字的特點(diǎn)編順口溜。于是,我也試著用這種辦法針對(duì)這四個(gè)字右邊的不同編了一個(gè)順口溜:”懶,賴負(fù)心漢;嫩字有文化;喇字帶把刀;漱時(shí)打哈欠。我讀了幾遍就記在心上了。有了這個(gè)順口溜,我再也沒(méi)有被這四個(gè)“調(diào)皮鬼”蒙住了,從此沒(méi)有再寫(xiě)錯(cuò)過(guò)它們。

看,這就是我和四個(gè)漢字之間有趣的故事。

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