高二改變作文600字

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的高二改變作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　上個學期，我升入了高中，來到了一個新的校園，迎來了一個新的學習環(huán)境，面對著一個個陌生的面孔。

　　剛上高中，向我迎面而來的是一場分班考，正是這場考試讓我被分到了高一（1）班，從此，我就遇到了您，熊老師。

　　記得來到高一（1）班的第一天，我找了一個位子坐下，心里十分激動，非常想看看班主任是誰。終于，教室門被推開了，您昂首挺胸的來到講臺前。當是，我都不敢相信是您當我們的班主任，因為在還沒有分班之前，我是在4班，一次自習課，您氣勢洶洶地走向4班，說是檢查衣服是否合格。您每發(fā)現(xiàn)一個人的衣服或頭發(fā)不合格，就狠狠將他拽了出來，讓站他（她）站門外去。當是，我覺得您特別可怕。

　　現(xiàn)在，看到您就是我們的班主任，心想：完了，居然是那個嚴厲的老師，看來我的'高中生涯鐵定是痛苦的。

　　可是，我當時的想法真是大錯特錯了。因為您站到講臺上時，朝我們微笑，笑得那么燦爛，可愛可親。您向我們做了個自我介紹，聲音甜美，語氣溫婉，讓我認定了我的想法是錯誤的，您明明是一個平易近人的老師嘛！

　　幾天后，您要選班干部、課代表了。我抱著試一試的心態(tài)，填了個“數(shù)學課代表”，結果被選中了。我很感謝您讓我當上了數(shù)學課代表，我想，這是您對我的一種信任。我在心里暗暗想，我一定要當一個稱職的課代表。

　　后來，我發(fā)現(xiàn)我變了。

　　以前，我并不是一個善于發(fā)言的人，尤其是數(shù)學這一方面，更不知道如何來講解一道題，并且數(shù)學這門科，正確答案只有一個，不像語文，“仁者風仁，智者見智”。

　　有一次，您給我們做一道題，我算了出來，周圍也有許多同學舉手。于是，我也舉起了手，只不過舉得有些矮。我想，這么多人都舉起手來了，老師應該看不到我的手，可您偏偏就叫了我，而且我的回答是對的。經(jīng)過那一次舉手，我認為發(fā)言的感覺還挺爽的，所以，以后的每一次，只要我知道我就會自信地舉起手來。

　　上高中后，我的數(shù)學作業(yè)也進步了不少。小學的時候，凡是不會的，我就問爸爸，或者是隨便寫一點交上去。可自從來到高一（1）班后，我再也沒有像以前那樣了。不會的先思考幾遍，再不會做就去問爸爸。有一次數(shù)學作業(yè)，有一道題自以為很難，想了好久依然沒有結果。可我還在堅持。又過了許久，還是沒有一點想法，差一點被它弄哭了，原本想放棄，反正您說過：“實在不會的，可以空一兩題。”可是，我又轉念一想，我一個數(shù)學課代表都空題了，那大家以后不就是想怎么空題就怎么空題，一遇到不會的就空下來，這怎么能行呢？于是，我又咬咬牙，堅持了一會兒，仍然不會做，睡意也逐漸向我逼來。我放棄了，打算明天早點起來問爸爸，問老師，問同學。

　　熊老師，您知道嗎？讓我改變這一切的人，正是您啊！您讓我變得更自信，更堅強，更有責任感，更勇于向困難發(fā)出挑戰(zhàn)。