新gre issue寫(xiě)作時(shí)間由原來(lái)的45分鐘改為現(xiàn)在的30分鐘，新gre issue寫(xiě)作不僅由答題時(shí)間減少15分鐘的變化，考察考生的寫(xiě)作題目也更加具體，如果面對(duì)一個(gè)寫(xiě)作題目我們寫(xiě)不好根本原因是我們積累的漂亮英文論證素材及論據(jù)素材太少或者積累了又不善于利用，才使得新gre考試寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于空洞。

　　GRE寫(xiě)作對(duì)于論據(jù)-Evidence的要求非常高， 對(duì)名人事例的儲(chǔ)備和相關(guān)知識(shí)的積累也是非常重要的，但我們所有同學(xué)要學(xué)會(huì)合理的發(fā)揮一個(gè)論據(jù)的最大功效，要學(xué)會(huì)儲(chǔ)備那些既有針對(duì)性，又有靈活性的例子，辛辛苦苦記住的一個(gè)例子或者段落要能發(fā)揮它最大的使用范圍。

　　給出了每一個(gè)題目論述的關(guān)鍵詞論證分析中英文提綱以及涉及的論證概念以及論據(jù)素材對(duì)一個(gè)題目從論證到論據(jù)給出一個(gè)全面的分析和補(bǔ)充我們寫(xiě)作的思路和素材，但是每一個(gè)題目的素材其實(shí)既是該題最具針對(duì)性的概念或者論據(jù)，又可以用到很多其他題目中，我們平時(shí)就是要多積累這樣的素材。例如，我們?cè)谥v解Issue題庫(kù)的第一題的時(shí)候給大家補(bǔ)充的例子是：William Harvey 哈維，血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)人，推翻了蓋倫的理論，我們舉例如下所示：

　　William Harvey ， English physician， who discovered the circulation of the blood and the role of the heart in propelling it， thus refuting the theories of Galen and laying the foundation for modern physiology。 Harveys De Motu Cordis subjected him to severe criticism by some contemporaries， but this was more than compensated for by the later widespread recognition of his contribution.

　　如上所示的一個(gè)哈維的例子，就短短一小段話，但是這個(gè)小段落中的三個(gè)不同的地方， 其實(shí)應(yīng)對(duì)了Issue里最重要的三個(gè)主題的寫(xiě)作的例子，而這三個(gè)主題加起來(lái)輻射了我們GRE Issue話題題庫(kù)中的將近49個(gè)題目，這種素材的性價(jià)比就太高了，因此大家要學(xué)會(huì)這樣的總結(jié)，這里就只是大家這樣一個(gè)啟發(fā)，后面我們對(duì)于每一個(gè)題目都回給出每一個(gè)題目所涉及的論證概念以及素材，這樣的儲(chǔ)備讓我們每一個(gè)同學(xué)都能掌握GRE Issue寫(xiě)作每一個(gè)話題的題眼和每一個(gè)題目背后的概念和文化。

　　改革后的新gre issue寫(xiě)作考察考生完成題目的過(guò)程中是否能夠融合批判性思維和分析性寫(xiě)作能力，以更好的反應(yīng)研究生院和商學(xué)院所需思維方式，所以考生在備考新gre issue寫(xiě)作時(shí)在增強(qiáng)語(yǔ)言功底的同時(shí)，還要勤于思考分析。

　　新gre issue寫(xiě)作時(shí)間由原來(lái)的45分鐘改為現(xiàn)在的30分鐘，新gre issue寫(xiě)作不僅由答題時(shí)間減少15分鐘的變化，考察考生的寫(xiě)作題目也更加具體，如果面對(duì)一個(gè)寫(xiě)作題目我們寫(xiě)不好根本原因是我們積累的漂亮英文論證素材及論據(jù)素材太少或者積累了又不善于利用，才使得新gre考試寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于空洞。

　　GRE寫(xiě)作對(duì)于論據(jù)-Evidence的要求非常高， 對(duì)名人事例的儲(chǔ)備和相關(guān)知識(shí)的積累也是非常重要的，但我們所有同學(xué)要學(xué)會(huì)合理的發(fā)揮一個(gè)論據(jù)的最大功效，要學(xué)會(huì)儲(chǔ)備那些既有針對(duì)性，又有靈活性的例子，辛辛苦苦記住的一個(gè)例子或者段落要能發(fā)揮它最大的使用范圍。

　　給出了每一個(gè)題目論述的關(guān)鍵詞論證分析中英文提綱以及涉及的論證概念以及論據(jù)素材對(duì)一個(gè)題目從論證到論據(jù)給出一個(gè)全面的分析和補(bǔ)充我們寫(xiě)作的思路和素材，但是每一個(gè)題目的素材其實(shí)既是該題最具針對(duì)性的概念或者論據(jù)，又可以用到很多其他題目中，我們平時(shí)就是要多積累這樣的素材。例如，我們?cè)谥v解Issue題庫(kù)的第一題的時(shí)候給大家補(bǔ)充的例子是：William Harvey 哈維，血液循環(huán)發(fā)現(xiàn)人，推翻了蓋倫的理論，我們舉例如下所示：

　　William Harvey ， English physician， who discovered the circulation of the blood and the role of the heart in propelling it， thus refuting the theories of Galen and laying the foundation for modern physiology。 Harveys De Motu Cordis subjected him to severe criticism by some contemporaries， but this was more than compensated for by the later widespread recognition of his contribution.

　　如上所示的一個(gè)哈維的例子，就短短一小段話，但是這個(gè)小段落中的三個(gè)不同的地方， 其實(shí)應(yīng)對(duì)了Issue里最重要的三個(gè)主題的寫(xiě)作的例子，而這三個(gè)主題加起來(lái)輻射了我們GRE Issue話題題庫(kù)中的將近49個(gè)題目，這種素材的性價(jià)比就太高了，因此大家要學(xué)會(huì)這樣的總結(jié)，這里就只是大家這樣一個(gè)啟發(fā)，后面我們對(duì)于每一個(gè)題目都回給出每一個(gè)題目所涉及的論證概念以及素材，這樣的儲(chǔ)備讓我們每一個(gè)同學(xué)都能掌握GRE Issue寫(xiě)作每一個(gè)話題的題眼和每一個(gè)題目背后的概念和文化。

　　改革后的新gre issue寫(xiě)作考察考生完成題目的過(guò)程中是否能夠融合批判性思維和分析性寫(xiě)作能力，以更好的反應(yīng)研究生院和商學(xué)院所需思維方式，所以考生在備考新gre issue寫(xiě)作時(shí)在增強(qiáng)語(yǔ)言功底的同時(shí)，還要勤于思考分析。