初三英語復習之閱讀篇--四大典型例題
初三英語復習之閱讀篇--四大典型例題
閱讀理解題的題量大、分值高，是考查學生綜合運用語言能力的重點題型，
選材特點：題材多樣化，隨著信息時代的到來，閱讀內容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內容涉及資訊、廣告、科普、醫療、教育等，文章的體裁從記敘擴大到產品說明、邏輯推理及實際應用等文體。
命題特點：不僅要理解一般性的何時、何地、何人、何事等方面的要點，而且要從深層挖掘，理解弦外之音，話外之意，要理解作者的意圖以及文章對讀者、社會產生的諸多影響；要求學生能迅速理解文章主旨大意，段落細節，并能準確選出正確答案。
閱讀要求：記敘文閱讀主要抓住時間(When)、地點(Where)、人物(who)、事件(what)、和起因(Why)、發展和結果，以及人物之間的關系、表現，從中分析他們思想品質、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結論；應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網址等，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。
常見題型：
一、主旨大意題
閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息
或暗示文章中的一些重要細節。在統覽全篇的同時要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題 句，因為一些顯性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：
1、概括全段思想。
2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語表達的。當然，有些短語沒有完整的主題句，其主題只好依據整篇文章及上下文的語境，不是某句話的表面意思。
3、解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結論(conclusion)、結局(end)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內隱的信息。
主旨題常見的命題形式：
(1) The main idea of this text may be.
(2) This passage is mainly about.
(3) The author's purpose in writing this text.
(4) Which of the following is the best title for the passage?
(5) Whats the topic of the text?
(6) The passage gives us is...
典型例題：
如：2005年北京市中考題閱讀理解C篇
第二題：The second paragraph mainly tells us that ____.
A. Japanese are always healthier than Americans
B. living in the US is not good for peoples health
C. if you eat too much fat you will have cancer
D. the way we eat may cause some health problems
答案為D。作者表明飲食方式造成人們的健康問題，提出了主題句，此外，為闡明主題思想，在主題之后以日本為例進一步解釋說明此問題。這一類的段落包括三個層次，即：引題主題解釋。如果學生把握了這類題型的特點就很容易得出結論。
第四題：The greatest help the passage gives us is ____.
A. to introduce a food guide to the world
B. to provide us with knowledge of six food groups
C. to suggest a way of eating for a healthy life
D. to find the main cause of some serious diseases
答案為C。不同的飲食習慣給我們的健康生活帶來了不同的影響，而不是提供各種類型食物的知識等，因此不能只憑文中的只言片語而斷章取義，選擇其它的選項。
二、推斷題
這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯系作者的態度、觀點、意圖、語氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒有明示，大多數屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類題時，要求同學予以高度重視注意從話題出發，充分運用自己的邏輯思維能力，從文章的內在含義和字里行間中，從作者的態度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應特別注意以下特征。
1、吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎；
2、推理的根據來自于上下文；
3、不能以自己的觀點代替作者的觀點；
4、在提問中常用的詞有suggest,mean,infer(推斷),from the fact,indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to等。
推斷題常有的命題形式：?
(1) It can be known from the text that .?
(2) From the text we know that .?
(3) The story implies that .?
(4) The paragraph following the passage will most probably be .?
(5) The writer suggests that.?
典型例題：
如：2005年北京市海淀區中考試題閱讀理解C篇
第三題：It can be learned from the last paragraph (段落) that ____.
A.you are supposed to follow your parents words
B.students should not listen to music before exams
C.you have some good reasons to exercise to music
D.music might help you to get higher grades in tests
根據文中：A study showed students who listened to Mozart went on to score higher marks in an intelligence test. 這一個信息得知，科學家研究發現，凡是聽莫扎特
音樂的同學在智力測試中不斷獲得更高的分數。因而答案為D.
又如：2004年北京市中考題閱讀理解B篇
第三題：What does the writer write the article(文章)for?
A.To give us some common knowledge of the mobile phone.
B.To introduce how the mobile phone works and what use it has.
C.To tell us what short forms of words mean in written messages.
D.To show us in what way the mobile phone is expected to develop.
文章談到手機的特點、發展情況、用途等，由此推斷：作者的寫作目的是讓讀者了解一些手機的知識、因而答案是A。有些同學選擇了B，的確文中提到了手機是怎么工作的和他的用途，但這只是其中的兩個方面，判斷的依據應是整篇文章及上下文的語境，而且這些同學也沒有完全理解作者的意圖，而導致失誤，如果細致、全面、綜合本文就不難推斷出正確答案。
三、事實細節題
在閱讀理解題中，又有相當一部分屬于事實或細節題，下面僅就這類題的正確解法作簡要說明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對有關的上下文提供的語境和信息、甚至對整篇文章的內容建立準確、立體的理解和判斷。
典型例題：
如：2005年北京市中考題閱讀理解 C 篇
第三題： Which of the following is true according to the passage?
A. More and more people have good eating habits now.
B. Parentseating habits are important to their children.
C. Good eating habits develop only when you are young.
D. The more fruit and vegetables we eat, the longer we will live.
這道題答案為B。文中：When parents have poor eating habits, their children usually do, too. After all, children eat the same way as their parents. 父母的飲食習慣不斷地影響著孩子，因此對孩子非常重要。對于這類型的題只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來。
又如：2004年北京市中考題閱讀理解 B篇
第一題：The writer talks about_____uses of a mobile phone.
A.three B.five C.seven D.nine
根據文中Do you know what use a mobile phone has？ Yes， you can use it to do a lot of things。之后介紹的5種用法可以判斷出答案，即作者談到5種手機的用途，因而正確答案是B。這種題型是通過句子解釋和上下文提供的語境來判斷。
第二題：What does the writer think of today's mobile phones?
A. They are small but very powerful
.B.They are very popular and cheap.
C.They are every easy for us to use.
D.They are big enough to send a signal.
根據短文中Todays mobile phones are small and easy to use.這一句可以看出答案,因此答案為C.
四、猜測詞意題
這類問題主要考察學生兩方面能力。根據上下文推測和判斷生詞、短語或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語和上下文中的已知部分進行邏輯上的推理，有時還需依靠常識和經驗。猜詞的活動是閱讀中經常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項出現的錯誤選項，一般多是學生比較熟悉、想當然的詞典意義，或者適應學生習慣的漢語思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過上下文內容的提示才能確定的，解這類題時應注意以下特點：
1、注意一些過渡詞語，如that is, this is, in other words等，它們直接引出了同義解釋；
2、注意連接詞及被猜測的詞前后的因果，讓步，遞進，轉折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。
3、注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語、定語從句，相似或相反的結構等。
4、對于句中首字母或全部是大寫的單詞,應該猜出可能是專有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時是最合適的方法。
典型例題：
如：2005年北京市海淀區中考試題閱讀理解C篇
第一題：The underlined word enhance can be replaced by _______.
A. impress B. improve C. provide D. produce
由上句improve一詞可猜出enhance也是提高之意，
又如：2003北京市西城區中考試卷閱讀理解D篇
第二題： Flattened wheat means ___________ .
A. broken wheatB. lying wheat
C. harvested wheatD. growing wheat
此題是依據該短語前面的句子：Some of his wheat was lying on the ground .此外，還有明確的信息：The wheat in the circles lies on the ground but is never broken ;
由此我們推測出Flattened wheat是lying wheat而不是broken wheat。
總之我們要根據不同體裁、不同類型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細斟酌核對答案。如果時間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在聯系和邏輯關系，目的在于對所做答案進一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。
初三英語復習之閱讀篇--四大典型例題
閱讀理解題的題量大、分值高，是考查學生綜合運用語言能力的重點題型，
選材特點：題材多樣化，隨著信息時代的到來，閱讀內容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內容涉及資訊、廣告、科普、醫療、教育等，文章的體裁從記敘擴大到產品說明、邏輯推理及實際應用等文體。
命題特點：不僅要理解一般性的何時、何地、何人、何事等方面的要點，而且要從深層挖掘，理解弦外之音，話外之意，要理解作者的意圖以及文章對讀者、社會產生的諸多影響；要求學生能迅速理解文章主旨大意，段落細節，并能準確選出正確答案。
閱讀要求：記敘文閱讀主要抓住時間(When)、地點(Where)、人物(who)、事件(what)、和起因(Why)、發展和結果，以及人物之間的關系、表現，從中分析他們思想品質、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結論；應用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網址等，對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內容。
常見題型：
一、主旨大意題
閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關系的理解，而不是斷章取義的一孔之見，所以統覽全篇和問題是很有必要的，這些問題會給你提供信息
或暗示文章中的一些重要細節。在統覽全篇的同時要注意抓住文章的中心大意，捕捉主題 句，因為一些顯性的答案是可以從主題句中直接回答，而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。主題句一般具有以下特征：
1、概括全段思想。
2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用單詞、短語表達的。當然，有些短語沒有完整的主題句，其主題只好依據整篇文章及上下文的語境，不是某句話的表面意思。
3、解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結論(conclusion)、結局(end)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內隱的信息。
主旨題常見的命題形式：
(1) The main idea of this text may be.
(2) This passage is mainly about.
(3) The author's purpose in writing this text.
(4) Which of the following is the best title for the passage?
(5) Whats the topic of the text?
(6) The passage gives us is...
典型例題：
如：2005年北京市中考題閱讀理解C篇
第二題：The second paragraph mainly tells us that ____.
A. Japanese are always healthier than Americans
B. living in the US is not good for peoples health
C. if you eat too much fat you will have cancer
D. the way we eat may cause some health problems
答案為D。作者表明飲食方式造成人們的健康問題，提出了主題句，此外，為闡明主題思想，在主題之后以日本為例進一步解釋說明此問題。這一類的段落包括三個層次，即：引題主題解釋。如果學生把握了這類題型的特點就很容易得出結論。
第四題：The greatest help the passage gives us is ____.
A. to introduce a food guide to the world
B. to provide us with knowledge of six food groups
C. to suggest a way of eating for a healthy life
D. to find the main cause of some serious diseases
答案為C。不同的飲食習慣給我們的健康生活帶來了不同的影響，而不是提供各種類型食物的知識等，因此不能只憑文中的只言片語而斷章取義，選擇其它的選項。
二、推斷題
這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯系作者的態度、觀點、意圖、語氣等弦外之音、文外之意加以推理，這些題目一般都是深層意義的題目，他們沒有明示，大多數屬于模糊性的，甚至是模棱兩可。解答這類題時，要求同學予以高度重視注意從話題出發，充分運用自己的邏輯思維能力，從文章的內在含義和字里行間中，從作者的態度和取向中獲取信息，做出正確的判斷，應特別注意以下特征。
1、吃透文章的表層意思，是推理的前提和基礎；
2、推理的根據來自于上下文；
3、不能以自己的觀點代替作者的觀點；
4、在提問中常用的詞有suggest,mean,infer(推斷),from the fact,indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to等。
推斷題常有的命題形式：?
(1) It can be known from the text that .?
(2) From the text we know that .?
(3) The story implies that .?
(4) The paragraph following the passage will most probably be .?
(5) The writer suggests that.?
典型例題：
如：2005年北京市海淀區中考試題閱讀理解C篇
第三題：It can be learned from the last paragraph (段落) that ____.
A.you are supposed to follow your parents words
B.students should not listen to music before exams
C.you have some good reasons to exercise to music
D.music might help you to get higher grades in tests
根據文中：A study showed students who listened to Mozart went on to score higher marks in an intelligence test. 這一個信息得知，科學家研究發現，凡是聽莫扎特
音樂的同學在智力測試中不斷獲得更高的分數。因而答案為D.
又如：2004年北京市中考題閱讀理解B篇
第三題：What does the writer write the article(文章)for?
A.To give us some common knowledge of the mobile phone.
B.To introduce how the mobile phone works and what use it has.
C.To tell us what short forms of words mean in written messages.
D.To show us in what way the mobile phone is expected to develop.
文章談到手機的特點、發展情況、用途等，由此推斷：作者的寫作目的是讓讀者了解一些手機的知識、因而答案是A。有些同學選擇了B，的確文中提到了手機是怎么工作的和他的用途，但這只是其中的兩個方面，判斷的依據應是整篇文章及上下文的語境，而且這些同學也沒有完全理解作者的意圖，而導致失誤，如果細致、全面、綜合本文就不難推斷出正確答案。
三、事實細節題
在閱讀理解題中，又有相當一部分屬于事實或細節題，下面僅就這類題的正確解法作簡要說明。首先是直接理解性題目，這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案；另外還有一些題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋或需要對有關的上下文提供的語境和信息、甚至對整篇文章的內容建立準確、立體的理解和判斷。
典型例題：
如：2005年北京市中考題閱讀理解 C 篇
第三題： Which of the following is true according to the passage?
A. More and more people have good eating habits now.
B. Parentseating habits are important to their children.
C. Good eating habits develop only when you are young.
D. The more fruit and vegetables we eat, the longer we will live.
這道題答案為B。文中：When parents have poor eating habits, their children usually do, too. After all, children eat the same way as their parents. 父母的飲食習慣不斷地影響著孩子，因此對孩子非常重要。對于這類型的題只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來。
又如：2004年北京市中考題閱讀理解 B篇
第一題：The writer talks about_____uses of a mobile phone.
A.three B.five C.seven D.nine
根據文中Do you know what use a mobile phone has？ Yes， you can use it to do a lot of things。之后介紹的5種用法可以判斷出答案，即作者談到5種手機的用途，因而正確答案是B。這種題型是通過句子解釋和上下文提供的語境來判斷。
第二題：What does the writer think of today's mobile phones?
A. They are small but very powerful
.B.They are very popular and cheap.
C.They are every easy for us to use.
D.They are big enough to send a signal.
根據短文中Todays mobile phones are small and easy to use.這一句可以看出答案,因此答案為C.
四、猜測詞意題
這類問題主要考察學生兩方面能力。根據上下文推測和判斷生詞、短語或句子在閱讀材料中的含義，即利用我們所熟悉的詞或短語和上下文中的已知部分進行邏輯上的推理，有時還需依靠常識和經驗。猜詞的活動是閱讀中經常遇到的，閱讀理解題目中的作為干擾項出現的錯誤選項，一般多是學生比較熟悉、想當然的詞典意義，或者適應學生習慣的漢語思維方式；而正確的含義往往不只是詞典上的，而是要通過上下文內容的提示才能確定的，解這類題時應注意以下特點：
1、注意一些過渡詞語，如that is, this is, in other words等，它們直接引出了同義解釋；
2、注意連接詞及被猜測的詞前后的因果，讓步，遞進，轉折，列舉及承上啟下等各種連接上下文的特殊功能。
3、注意同義詞、近義詞、反義詞、同位語、定語從句，相似或相反的結構等。
4、對于句中首字母或全部是大寫的單詞,應該猜出可能是專有名詞(人名、地名、組織等)，因此拼讀有時是最合適的方法。
典型例題：
如：2005年北京市海淀區中考試題閱讀理解C篇
第一題：The underlined word enhance can be replaced by _______.
A. impress B. improve C. provide D. produce
由上句improve一詞可猜出enhance也是提高之意，
又如：2003北京市西城區中考試卷閱讀理解D篇
第二題： Flattened wheat means ___________ .
A. broken wheatB. lying wheat
C. harvested wheatD. growing wheat
此題是依據該短語前面的句子：Some of his wheat was lying on the ground .此外，還有明確的信息：The wheat in the circles lies on the ground but is never broken ;
由此我們推測出Flattened wheat是lying wheat而不是broken wheat。
總之我們要根據不同體裁、不同類型的閱讀文章，采用不同的答題技巧，仔細斟酌核對答案。如果時間允許，再將原文讀一遍；用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在聯系和邏輯關系，目的在于對所做答案進一步審查，推出未解答的題，以便減少失誤。
