1。地理老師在監考時說：“在這里提醒某些同學，考試時腦袋偏轉的角度不要超過黃赤交角。”
　　
　　2。開小差的同學，爭取誤差在8秒之內。
　　
　　3。有些登峰造極的同學現在還把“彗星”寫成“慧星”，真是充滿智慧的“掃把星”。
　　
　　4。老師在現實中舉例：在今天的地理課上，我發了火，頭上出了汗，太陽出來蒸發了，在天空形成了水汽，下了一場雨，碰巧有幾滴雨又落回我頭上，這就是一個水循環。
　　
　　5。在講“水的海陸間循環”這個知識點時，老師是這樣解釋海風和陸風的：這位同學站在懸崖上面對著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時是白天，那么他是安全的；如果是晚上，吹起一陣風，他就會感覺到有一雙罪惡的手把他往懸崖下推。
　　
　　6。老師用比喻手法解釋“徑流量”和“蒸發量”：我這個人飯量很大，一天要吃五頓飯，因為我腦力和體力消耗得大，有位同學一頓只吃一碗飯，但他一天到晚坐著不動，兩年下來，他成了肉球，而我變成了木乃伊。
　　
　　7。有些同學白天上課時的音量比晚自習時小，這是極不正常的，如果這種情況出現在野生動物身上，那就意味著即將有大的自然災害到來。
　　
　　8。如果哪位同學說西北高溫多雨的話，我強烈建議他在吹西北風的時候，脫掉外衣，去操場上跑兩圈，好好享受他的高溫多雨。
　　
　　9。解釋“倒置地形”：一個同學以全校第一的成績考進我們學校，但他到這里后除了學習什么都做，一個學期下來，他的成績成了學校倒數第一，這就是“倒置”。
　　
　　10。后面幾位同學的靈魂又游離到身體外面了，我居然還得當他們靈魂的守護者，隨時幫他們把靈魂召喚回來。
　　
　　11。我知道我的聲音不好聽，對某些同學來說可能是噪音。我很擔心你們在陰冷的教室里聽我的噪聲會影響你們的成長發育，所以如果你們不想聽，就到外面去曬太陽吧！
　　
　　12。我發現我們班有一位女同學，無論我講什么內容，她都以一個火星人的態度旁觀這一切。注意，我現在講的是太陽系知識，跟你們火星人也有關系啊！
　　
　　13。我罰你們抄寫作業，不是我不原諒你們的錯誤，而是科學不原諒你們！