讀了某篇課文，或是某本課外書，有收獲，有體會(huì)，記一記，寫一寫。既可以加深理解，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐，又練習(xí)了運(yùn)用語言文字表達(dá)體會(huì)，一舉多得，實(shí)在有益。 除了學(xué)習(xí)寫讀書筆記之外，有條件的同學(xué)還可以學(xué)習(xí)從多方面總結(jié)語文課上學(xué)習(xí)收獲。總結(jié)理解課文思想內(nèi)容的心得體會(huì)，總結(jié)課上開動(dòng)腦筋的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)讀寫實(shí)踐的得失，寫成語文學(xué)習(xí)的筆記。

這些要求稍高一些，但是不難做到。希望同學(xué)們朝這樣的方向、目標(biāo)努力。 咱們學(xué)習(xí)的課文，思想內(nèi)容比較生動(dòng)、豐富。對(duì)同學(xué)們有一定的啟發(fā)、教育的意義。

課堂上，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)下學(xué)習(xí)，常常為課文的思想內(nèi)容所感動(dòng)。抓住自己最受感動(dòng)的，寫一寫，就是一篇讀書筆記。 寫這樣的筆記，請(qǐng)同學(xué)們按下面的四個(gè)字去下功夫:“讀、想、說、寫”。

首先是在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把課文再讀一讀，抓住體會(huì)最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。接著就要用心想一想，自己對(duì)這些內(nèi)容有什么體會(huì)。然后把主要的體會(huì)用自己的話說一說。最后再動(dòng)筆，一口氣寫下來。

這樣做，同學(xué)們可以圍繞課文展開思考，抓住對(duì)思想內(nèi)容的具體體會(huì)。思路明確起來，語言組織起來，寫起來就順利了。 “讀《帳篷》”這則筆記就是這樣寫下來的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。我的理想 —讀《帳篷》 今天我們學(xué)習(xí)了《帳篷》一課，我真羨慕那些為社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)先鋒的地質(zhì)工作者，我長(zhǎng)大了也要做一名地質(zhì)隊(duì)員。

課文里說“哪兒需要，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳篷，是我們流動(dòng)的家，”住在這個(gè)家里“探索大地的秘密，要把寶藏開發(fā)。” 這個(gè)家“它是這樣的敏銳，反映祖國的變化。”讀了課文我想，那個(gè)家雖然不像我們的家溫暖、舒適，條件好，但是它是祖國變化的信號(hào)燈。

人們看到它，就會(huì)知道祖國又有一個(gè)荒野要變繁華了。這個(gè)家里，住的不是一家人，但是大家卻有一條心，就是要把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。他們的心愿是美好的，也是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。 我愿做一名地質(zhì)隊(duì)員，為祖國去尋找寶藏，這是我的理想。

不要以為我是一時(shí)激動(dòng)，我長(zhǎng)大可不呆在北京，要到荒野地去給祖國找寶。鳥兒長(zhǎng)大了要飛出去自己生活，孩子長(zhǎng)大了哪能老靠在媽媽身邊。走出這個(gè)小家，有一個(gè)大家在歡迎我們，那就是建設(shè)者的家。那里是艱苦的，但能改變祖國面貌，我會(huì)跟他們一樣幸福的。

課堂上，同學(xué)們只有開動(dòng)腦筋閱讀，對(duì)語言文字理解得正確、深入，才能從課文中吸取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

有時(shí)候，腦筋沒動(dòng)好，費(fèi)了氣力理解得還不好。有時(shí)候，腦筋動(dòng)好了，思路暢通，思維靈活，學(xué)得很起勁，很有收獲。同學(xué)們要注意自己理解課文的過程，總結(jié)開動(dòng)腦筋的經(jīng)驗(yàn)。這樣可以提高獨(dú)立思考的能力，使同學(xué)們變得更加聰明起來。

寫這樣的筆記，請(qǐng)注意下面四句話:“抓住理解中的問題; 對(duì)比理解上的變化;體會(huì)變化的過程;分析變化的原因。”閱讀課文時(shí)，同學(xué)們的理解難免出現(xiàn)問題或分析不夠準(zhǔn)確或體會(huì)不很全面。有了問題不要放過，自己要抓住。然后回憶理解過程，也就是開始的時(shí)候，自己是怎么理解的，出現(xiàn)了什么問題。

后來理解有什么變化，是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)變的。最后再找一找理解轉(zhuǎn)變的原因。這樣一來，怎么在閱讀中開動(dòng)腦筋的經(jīng)驗(yàn)就總結(jié)出來了。