弘賢作文網“雛鷹爭章”相關雛鷹,作文作文內容：

雛鷹爭章活動開始了，我認為其中愛護圖書的愛書章，應該頒給我們班的“愛書小能手”高婧菲。這里給大家分享一些關于作文雛鷹爭章，供大家參考。

作文雛鷹爭章1

或許，每個班上都有這樣的一位同學，她上課認真聽講，面對老師的提問，每每對答如流;她幽默風趣，知道許多冷僻的笑話，常常把人逗得開懷大笑;她成績不好也不差，卻在奧數競賽中一鳴驚人，大展風采，令人敬佩……她帶著一副眼鏡，看上去如同一位“哲人”。

數學競賽開始了，我雖然做了準備，卻還是緊張不已，手心微微冒出冷汗，雙腿不由自主地顫抖;而她卻平靜依舊，專心致志地做起了試卷。競賽結束了，我擦了擦手掌的冷汗，苦著臉，遲遲不敢將試卷交上講臺，我還有那么多題目不會做呢!

而她毫不遲疑地交了上去，臉上還帶著難以言喻的微笑，自信地走出教室。幾天后，發試卷了，我無比焦急，希望時間停止。但是最終，我還是拿到了試卷，雖然早已料到分數不高，卻還是心懷一絲僥幸，一看分數，我被當頭潑了一桶冷水。

我心灰意冷，無精打采地走過她身旁，恰巧看見她的分數，我大吃一驚，她的分數離滿分只有一步之遙啊!她卻說：“都是不該錯的!”她問起我的分數，我愣了一下，才結結巴巴地告訴她。“失敗乃成功之母。”她寬慰我說，“別灰心，下次繼續努力!”她的話像春風，輕拂我的臉龐;像細雨，滋潤著我的心靈;像陽光，照耀著我的身影。聽了她的安慰后，我重新坐回座位，漫游數學的海洋。

她的智慧還體現在她的幽默上。她還是一位“幽默大王”，我心情不好時，她便會給我講笑話或出腦筋急轉彎，準會將我從郁悶、苦惱的泥淖拉上歡樂、開心的河岸。她如同午后的陽光，讓人放下警惕，哈哈大笑;她如同碧綠的勁草，生機勃勃，激人奮發。

她就是邵馨瞳，誰不說她是智慧達人?她聰慧，她開朗、風趣、幽默，情商也高，在我心中，她是當之無愧的智慧達人!

孔子有云“見賢思齊焉”，我要以邵馨瞳為我的榜樣，也去努力成為一名“智慧達人”!

作文雛鷹爭章2

有同學傷心時，總能聽到他一句安慰的話語;同學之間鬧矛盾時，總能看到他在耐心地開導那些同學。他，就是我們班上的“情商王”張嘉城。

有一次在數學課上，朱承呈和他的同桌偷偷地說話，坐在后排的班長繆於桐就小聲地提醒他：“噓!不要說話了!”朱承呈突然被班長這么一說，心里有些不舒服，便沒好氣地反駁他：“你以為你是班長了不起啊!”這樣你一言我一語，兩人之間展開了一場拉鋸戰。過了一會兒，他們兩人的反常行為被數學老師發現了，她以為他們在說話，于是罰他們站著上課，繆於桐還傷心地哭了呢!

下課之后，張嘉城安慰繆於桐說：“你提醒朱承呈在課堂上不要說話，你做的很對。這次老師有可能是錯怪你了，你也不要老記在心里，事情就讓它過去吧!”然后，他又帶著責怪的語氣，生氣地對朱承呈說：“人家班長管你也是為你好。你看，剛才班長都受你的牽連被罰站了!”聽了這話，朱承呈也不好意思地低下了頭。在張嘉城的調解下，繆於桐和朱承呈又和好如初了。

到了中午，我們排隊去食堂吃飯，只聽到數學老師低聲對語文老師說：“最近劉雨順的作業做得一塌糊涂!”語文老師也在旁邊說：“對的!他語文作業也是這樣子!”劉雨順聽到了，傷心地哭了起來。

張嘉城快速跑到他身邊，把手搭在他背上，輕輕拍了拍，推心置腹地說：“老師說的都是實話，你最近確實作業質量不怎么高，你以后做作業再認真一點不就行了嗎?”劉雨順聽了好像領會到了什么，很快臉上烏云消散，停止了哭泣，不再那么傷心了。他也拍了拍張嘉城的背：“走，我們去吃飯吧!”

“善言暖于布帛”，這就是張嘉城帶給別人的感覺。他總是在同學傷心的時候用溫暖的話語安慰他，難怪同學們都稱他“情商王”，“友愛獎”授予他當之無愧。

作文雛鷹爭章3

要說閱讀獎頒發給誰，我覺得這枚獎牌一定非我莫屬!如果不相信的話，就請聽我一一道來吧!

我，一個十足的書蟲，一聽到“書”這個字，就興奮得兩眼發光，如饑似渴的閱覽著。無論是什么，都要借來看一看，不看完決不罷手。只要給我書，我都能津津有味地“啃”完。為此家里的書架上都擺滿了書，五花八門，琳瑯滿目。

我非常喜歡讀書，一捧起書周圍一切便會“世間蒸發”，只剩下我和故事情節。記得有一次，星期天我寫完作業，便去書房看書，屁股剛坐熱，就聽見媽媽大呼小叫起來：“哎呀，醬油沒了，陳婧，快去樓下幫我買瓶醬油。”我頭連抬也沒抬，真正做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呀!

沒想到我裝聾作啞沒多會兒，媽媽急促的叫聲又傳來了，我才不情愿地抬起頭來應一聲：“我把這一頁看完就去!”看完這一頁，我繼續往下看，早就把媽媽的話拋到九霄云外去了。也不知過了多久，好像又聽到見媽媽的叫聲：“那一頁看完了嗎?”不好，書里正寫孫悟空發現取回來的是假經，他們后來怎么辦的呢?正是關鍵時刻，哪有心思去管媽媽囑咐的事呀!

終于把《西游記》看完了，真精彩啊!我伸了個懶腰，猛然想起媽媽要我買啥來著，我走出書房，媽媽哭笑不得，又好氣又好笑地說“你看書可真快呀!”我自豪地說：“那當然!”媽媽戳了戳我的額頭：“再看就要戴‘望遠鏡’了!”，我一嗜嘴：“我看書，我驕傲，我用知識武裝自已!莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就好像沒有了陽光。你希望我成為沒營養的孩子嗎?”媽媽只好無奈地搖了搖頭。

你看，這就是活潑，開朗，又愛看書的我。那么聽完我的故事，就請投我一票，讓我拿到“閱讀獎”吧!

作文雛鷹爭章4

他在數學課上踴躍發言，他在奧數比賽中拔得頭籌、他在黑板上奮筆疾書、他獲得的獎狀數不勝數、他對數學方面了如指掌，在大家遇到不懂的題目時，他總是站出來說“老師，我會”……

記得那一次，我們在工程技術學院進行奧數比賽。在比賽前夕我們可謂是“奮筆疾書”，“毫不松懈”沒日沒夜的刷題，就是在學校里，我們也絲毫不敢停止“訓練”，大家絞盡腦汁想著訓練卷上的難題時，他總是毫不猶豫輕松度過了“鬼門關”，在遇到不懂的題目時，他總是專心致志地思考，連外面的喧鬧聲也打不斷他那清晰無比的解題思路。

這應該就是古人常說的“雙耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”吧!到了比賽的時候，他奮筆疾書，就像筆上生花一樣?？深}目難得讓人背后一涼，抓耳撓腮，向他看去，一片寂靜，只聽見“刷刷”聲。

就算再難的題，也用他自信的目光“攻克”，為自己點上勝利的光芒，照亮前方。在別人的成績只有五六十分的時候，他卻得了八十幾分?？计甙耸值娜艘彩橇攘葻o幾，何況這個接近九十分的數字呢!在這次的奧數比賽中，他獲幸的參加了電視臺錄制呢!在班上，大家給他最多的應該是熱烈的掌聲、贊許的目光以及大家心中對他的敬佩之情吧!

在學校的數學考試中，他幾乎全都是97~100分，在學校的“迎元旦，爭當解題小能手”中，滿分150分的試卷中，從未低于過140分。再看看他的外形圓圓的臉蛋，一雙睿智的眼睛，加上他性格的內向，為他這個書生形象多增添了幾分文雅，睿智。在歷屆比賽中，他還曾榮獲崇川區第一名耶!

這一次的雛鷹爭章比賽中，我想把“奧數大王獎”頒發給他——黃奕博，因為我覺得他當之無愧。

作文雛鷹爭章5

同學們，我們在這兒放聲歌唱，我們在這里快樂學習，我們在這里茁壯成長。在我們班級里，涌現了許多學習的好榜樣。

我覺得成燦可以獲得“保健獎章”。每次體育測試時，他颯爽的英姿總讓人難忘。成燦之所以能爆發驚人的能量，是因為他每天都在家里刻苦訓練。前幾天，他還學會了新的跑步方法——“疊步跑”，把雙腳交插，側著身子跑，這種姿勢讓人感覺酷酷的。據說，成燦還經常在家刻苦練習，創新跑步方法，制定詳細計劃，所以，他的進步大家有目共睹。

記得三年級時，他參加了學校的田徑比賽。在跑道上，他把平常學的跑步絕技都使了出來，他像一只豹子，迅速向終點沖去。這時，后面幾位選手像發了瘋一樣，也在不斷地加速，幾位竟然超過了成燦。成燦發現自己在已不再領先，他卯足全身力氣，拼命往前飛跑，最終為第六名，為班級爭得了榮譽。獲獎后，成燦不僅沒有驕傲，還更加努力地練習跑步，決心在下次田徑隊50米單項賽中，能獲得更優異的成績。

成燦每天勤學苦練，“保健獎章”非他莫屬。

除了“保健獎章”，我推薦嚴董獲得“表演獎章”。

每次英語課上，他都是老師的好搭擋，一起繪聲繪色的為我們表演節目。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，在背后，他付出了許多艱辛努力，又有多少人知道啊。他每天回家后先抓緊寫作業，然后又抓緊時間表演，揣摩角色的神態、心理、對話，人物的動作一招一式，有模有樣。

嚴董曾不止一次的說過：“表演可以使我明白書上這些人物的心理、神態，表演會讓書上這些人物活躍紙上，可以賜予人物新的生命。”表演給了我自由，表演可抒發我快樂的心情……

嚴董對表演的熱愛怎一個“愛”字了得?我舉薦嚴董獲得“表演獎章”。

在我們班級里，還有很多雛鷹，他們身上都有閃光的地方。我們就像一粒粒種子，在這片肥沃的土地上生根、發芽、學習、成長。

作文雛鷹爭章 匯總最新5篇