【熱門】語文老師作文匯總六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的語文老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

什么樣的語文老師呢？這個題目挺得罪人的，寫不好，老師肯定不會給我好果子吃。不過，拍馬屁可不好呀，還是講真話吧！

一、幽默的語文老師

老師是挺幽默的，畢竟老師還年輕，能緊跟時尚潮流，跟我們也不會有“代溝”，聊的是同一個東西。上回家長會，爸爸回來的時候跟我講，老師講了一句什么話，逗笑了很多家長，雖然說，我不知道老師具體說了什么，但從爸爸的言語和動作中能體會到，絕對不一般。

二、漂亮的語文老師

雖說現在的人都是靠化妝畫出來的，但有一次，我去翻了翻老師的QQ空間，發現，原來老師以前也長得那么漂亮啊！雖然說看起來沒有很精致，但給人一種清純脫俗的'感覺。

三、溫暖的語文老師

上回五年級上冊時競選大隊委，我落選了，大哭了一場，本來我想控制住不哭的，不想讓別人看到我懦弱的一面，可我，撐不住了，爆發了。慢慢的，我哭累了，發現老師發消息過來，我還騙老師，那是我媽的賬號（雖然說我媽知道這件事）。老師說了一大段安慰我的話，我感動的再次落淚了……老師，謝謝你！我還特意把那個聊天記錄保存下來，留作紀念。

唉！我們也沒辦法啊，誰讓我們的語文老師偏偏這么完美呢！

語文老師作文 篇2

在我的記憶深處有一位老師給我印象非常深刻，她就是我的小學語文老師。她留著一頭黑色的直發，一雙丹鳳眼，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，經常身穿一套西服。她是我最喜歡的老師。

她是一名和藹、友好、善良的老師。在我四年級的時候，我學習比較差，上課一直不敢舉手，而且也很膽小。有一次在語文課上，老師提了一個問題，我知道答案，可是我不敢舉手，但老師偏偏叫了我回答。當時我站起來一緊張全都忘了，臉刷地燒了起來，并且低著頭不敢看老師，我怕老師會罵我。可沒想到的是，老師居然對我說：“我相信你懂這道題的，別緊張，慢慢說。”而且還給了我一個微笑。奇怪，聽老師這么一說，我整理了一下自己的情緒，很快就說出了這道題的答案，老師又笑著對我說：“我說吧，你一定能說出這道題的答案，記住一句話：在課堂上如果你知道某道題的答案，你一定要大膽的說出來，說錯也不要緊。”自從這件事以后，我上課也愛舉手了，學習成績也逐漸提高了。這就是老師的第一絕招————鼓勵法。

我們的語文老師課講得也很好，時常給我們將一些笑話和故事來活躍氣氛。我印象最深的就是在四年級第二學期的一節語文課上，老師見我們死氣沉沉、無精打采的樣子，就給我們講了一個鬼故事，她邊講還邊做動作：“從前有一個三頭六臂、樣子非常可怕的魔鬼，他專門吃那些不好好聽課，不好好學習的'孩子。一天，小明。最后小明被惡鬼吃掉了。”老師剛說完，我們全班就尖叫起來，她拍拍手繼續說：“所以這個故事告訴我們上課時，一定要認真聽講，好好學習，不然就會被惡鬼吃掉。”我們聽后趕緊坐端正認真的聽課。還是爸爸笑著解釋說那是老師在嚇唬你們，為的就是讓你們好好學習，我才不害怕了的。不過自從那次以后，我們上課就會坐端正，而且語文成績一直是全年級第一。這都是老師的功勞啊，這也是老師的第二絕招——恐嚇法。

她不僅給我們教語文，而且還給我們教體育。在一次體育課上，老師要求我們翻雙杠，其他同學都翻過去了，只有我不敢，我站在雙杠旁邊急得團團轉，同學們都笑話我太笨了。氣得我都哭了，老師走過來，佯裝生氣地說：“你怎么還沒翻，是不是害怕呀，你看其他同學都翻過去了，難道你就翻不過去嗎？你也太弱了吧，還要哭。”我氣急了，哭著對同學們和老師說：“別笑話我，我要證明給你們看！”于是我擦干淚，用力的抓住了雙杠，并爬上去了。當時我的雙腿在顫抖，感覺就要跌下來了。終于，我戰勝了自己，順利地翻了過去。老師和同學們在下面為我鼓掌，并說：“你終于戰勝了自己，記住：做什么事情都不要害怕，你首先要克服恐懼，才能獲得成功，剛才是我故意激勵你的，是為了讓你戰勝自己。”說完又是一陣掌聲，我已經破涕為笑的和老師在一起了。這就是老師的第三絕招————激將法。

多虧了老師的那些良苦用心，我現在才成為一名學習比較優秀，身體健康的女孩。老師，我一定會好好學習的，不會辜負你的希望的，請您放心！

老師，謝謝您！

語文老師作文 篇3

我一年級在鄉下奶奶家讀的，任教的語文老師姓王，是一個年過四十多歲的中年人，他古銅色的臉上有一雙大大的眼睛，雖然很大，但是沒什么光澤，甚至可以用無神和倦乏來形容，有時候他給我們講完課，讓我們自己抄寫，他趴在教桌上就會睡著。

王老師其實待我們也是極好的，對每個同學都細心照顧。就是生活習慣和作風有點奇葩。

有一次課間。我同桌餓了，拿起從家帶來的雞蛋就吃起來，同桌有個壞習慣，就是不吃蛋黃，她吃完蛋清，隨手就把整個的雞蛋黃扔在了地上，落地的瞬間，蛋黃碎成兩半。

一會上課了，王老師看了一眼蛋黃，挖腰撿起，用手象征性的彈了一下蛋黃的土，放在嘴里就吃了。然后他就問我們，誰扔的`。

我同桌以為會挨罵，怯生生的站起來，小聲的說：“是我”。

“恩，以后別亂扔了，以后有蛋黃就直接交給老師，老師喜歡吃蛋黃”

全班都大笑起來。

語文老師作文 篇4

“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來啦！”這自戀的話語在我們學校只有一個人會說，那就是我們的語文老師常老師。

常老師個子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長著一對小眼睛，但是上課的.時候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個特點是：幽默、自戀、喜歡吹牛。

常老師上課總能把同學們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經典曲目，在課堂上經常唱給大家聽，我們笑得都喘不上氣來，就連小草也被老師逗笑了。

陽光開朗的常老師，為了提高我們語文作業的正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業寫得好的話，他會在作業后面蓋上蘋果笑臉。如果誰得了一個蘋果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個人都力大無窮，見識過我們的威力后，老師一連欠下了好多個蘋果笑臉。最后還的時候，老師的雙手都被我們打紅了。

常老師喜歡打籃球，我們經常去觀看球賽，如果老師沒有投進去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過不去。當然，這一點兒都不會影響我們深厚的師生情誼。

常老師不僅僅是我們的語文老師，也是我們的開心果，更是我們的好朋友。

語文老師作文 篇5

上初中一個月了，初步了解了各科老師的性格與教學方法。最喜歡的還是教語文的宋老師，她上課不呆板，語調溫柔，和我們有說有笑，我們上她的課沒有溜號的，最主要的原因還是她有著和我們一樣的童心--愛看武林外傳！開學到現在印象最深的是學第一課--《在山的那邊》時，宋老師委婉否定學生回答的話語：

“下面同學們想一想，詩歌第一節主要寫了什么？”

“寫作者為了看海，百折不撓。”

明明是錯的.答案，我以為老師會問我們“是百折不撓么”，結果老師稍皺著眉頭，神態可愛，態度和藹地說：“哦？！這位同學說是百折不撓，那他到底撓沒撓呢？”

這樣的回答真是太巧、太妙、太精彩、太風趣了。

不僅緩解了這位同學的心情，又引起了其他同學的思考，從那節課開始，我就喜歡語文老師了。

語文老師作文 篇6

“你說說你，一天天的坐在這里怎么聽的課？剛剛學過的文言文讓你翻譯幾句都不會啊！”這幾天我們從她嘴里聽到的最多的就是這句話了，每次語文課前，那句話就像魔咒一樣響在我的耳邊，嚇得我趕緊拿起語文課本，以為她就在我身后。

能讓我如此害怕的也只有老徐了吧！

老徐是教語文的.，每次語文課前，原本想要玩鬧的心立刻收了回來，三步化作一步，沖進教室，手忙腳亂地拿出語文課本，翻到剛講完的課文，進入臨時抱佛腳模式，一目十行地默讀著課文，時不時抬起頭來背兩句，同時用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前來候課了。期待著老徐遲到一小會，這樣至少在檢查時，不會那么尷尬。

一個身影出現在了班級的門口，手中抱著幾本書，邁著步子，慢慢地走上講臺，用一種深不可測的目光掃過全班，微微一笑："小璋，你起來背以下《誡子書》！”

當然，她也絕不是個在學生印象里只有”恐懼”的老師，相反她與學生相處的很融洽。而她對自己的評價是“一個很古板的老師”，這大概是我目前為止聽到的最大的謊話。

老徐講課時十分風趣，總能正中我們班同學們奇怪的笑點。比如，在講一些人物背景經歷的時候，總會扯上幾句題外話，用現代的眼光調侃一下古文作者或是文章里的人物，可就這幾句題外話，觸碰到了我們的笑點，整個班級被笑聲包圍著，笑起來還像漲潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐還故作嚴肅的制止一下，“笑什么？有什么好笑的？”可沒過幾秒，她就被我們傳染了，兩只眼睛瞇成一條縫，手中的“打狗棒”還在不停的揮舞著，課堂上便在一瞬間活躍到了極點，之前的不快、嚴肅，便一掃而空了。

初一時，我們遇到了她；在初二時，我們尊敬她；在初三時，我們害怕她。現在，已經是老徐教我們的第四個年頭了，還有一年，我們將離開這里，離開她了，我們與她相處的時間越長，便越舍不得她！

也許我們真的該好好珍惜這最后跟老師相處的一年了！