蘇軾（1036～1101），字子瞻，號(hào)東坡。四川眉山人，出身于書香門第。其父蘇洵是當(dāng)時(shí)的散文大家；母親程氏出身于一個(gè)有文化的官宦家庭，是一位明大義、有才學(xué)的女子。蘇家藏書甚豐，父母對(duì)蘇軾有著良好的影響和教育，加上他聰敏好學(xué)，7 歲知書，10 歲能文，出口成章，所以親友夸獎(jiǎng)，遠(yuǎn)近聞名。
有一天，蘇軾和弟弟蘇轍跟同鄉(xiāng)程建用、楊咨在草堂一邊游戲，一邊吃著饅頭。突然，天空烏云密布，大雨滂沱。四人商量聯(lián)句成一首完整的詩(shī)歌。
程建用先出第一句：“庭松偃蓋如醉。”意為堂前濃密偃臥的松樹在風(fēng)雨中像喝醉了酒一樣不住搖動(dòng)。楊咨接著說：“夏雨初涼似秋。”意思是夏日的雨一來陰暗凄涼、烏云壓頂，好像是秋天。蘇軾緊跟著楊咨吟道：“有客高吟擁鼻。”這一句寫的最為典雅，用晉朝大臣謝安的典故。意思是此時(shí)此地，有幾個(gè)文人用雅音拖長(zhǎng)聲調(diào)吟詩(shī)作賦。幾個(gè)人一聽齊聲叫好，說這句詩(shī)有聲有色高雅含蓄，這時(shí)蘇轍看見大家都只顧品詩(shī)顧不上吃饅頭，于是又聯(lián)了一句最俏皮的話：“無(wú)人共吃饅頭。”聽罷三人都哈哈大笑。
蘇軾稍大一點(diǎn)，就到四川峨嵋山下眉山城西面的壽昌書院里讀書。書院的教師叫劉微之，他既精通經(jīng)史又會(huì)寫詩(shī)作文，是位學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。

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一天，老師在課堂上吟誦了自己新近創(chuàng)作的一首《鷺鷥》詩(shī)。老師吟罷，傳來了學(xué)生的一片贊揚(yáng)聲，老師看看學(xué)生們的反映，然后說：“大家不能都一味夸好，還要大膽提意見。”課堂上一片沉寂，老師用鼓勵(lì)的眼光望著大
家，看到有一位學(xué)生開始用手指輕輕敲著桌子，一遍又一遍地默念“漁人忽驚起，雪片隨風(fēng)斜”，從他的神態(tài)看，老師知道這位學(xué)生對(duì)詩(shī)似乎有點(diǎn)看法，他就問：“蘇軾，你對(duì)這首詩(shī)有什么看法？”
蘇軾很有禮貌地站起來說：“這首詩(shī)從整體來看寫得很好，但有一點(diǎn)學(xué)生不清楚，想請(qǐng)教老師，這后兩句中的‘雪片’是不是指鷺鷥受驚時(shí)一瞬間掉落下來的羽毛？”“正是，正是。”老師連連點(diǎn)頭。“學(xué)生前幾天在江邊玩，親眼目睹鷺鷥受驚時(shí)，一瞬間掉落下來的羽毛，離地面很近，并不是隨風(fēng)斜飄的。”
“詩(shī)首先要真，既然不合乎事理，就請(qǐng)你改一改吧。”老師用真誠(chéng)的眼光看著蘇軾，然后又轉(zhuǎn)向?qū)W生，“大家都試試看吧。”
學(xué)生們你看看我，我看看你，都不說一句話。蘇軾也沉吟了一下，然后說：“我看可以改為‘雪片落蘆葦。’”
劉老師是位謙虛好學(xué)的人。他凝思片刻，稱贊說：“改得好，改得好！
這‘落’字讀起來聲音鏗鏘有力，合乎事理，使人們仿佛看到鷺鷥驚飛時(shí)掉羽毛的生動(dòng)情景，這樣詩(shī)的意境就比原來清新優(yōu)美得多了。”
從此以后劉老師經(jīng)常和蘇軾一起切磋詩(shī)文，常常告誡別的學(xué)生要好好向蘇軾學(xué)習(xí)。
蘇軾發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。他博覽群書，少年時(shí)代就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；他 21 歲考中進(jìn)士，在詩(shī)、詞、散文、書法諸領(lǐng)域里都有巨大的成就；他是唐宋八大家之一，被譽(yù)為豪放派詞宗；書法方面，他與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”；他的詩(shī)清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)樹一幟。