“咚”，箏聲響起，帶著一抹清純，索繞在淡淡的茶香中。舉手投足間不失從容，撫弦不急不躁，她的身上，一股恬靜揮之不去。

“都明白了嗎？”她——做教師的在上面發(fā)問，我們?cè)谙旅婷Ｈ?。很快地輪到我?dú)奏了，一段長(zhǎng)長(zhǎng)的空白便被拋了出來，幾聲蟬鳴落進(jìn)教室，猶如掉入一潭死水，無(wú)一絲波紋，同學(xué)們的耐心很快被耗盡，一個(gè)個(gè)都轉(zhuǎn)過頭來瞪著我，好像在責(zé)怪我：“你倒是彈呀！難道我們?cè)谶@兒就是為了讓你耽誤時(shí)間的嗎？”在這蒸籠般的教室里，我更是渾身不自在，臉紅的像被火烤過。

她似乎終于意識(shí)到了什么，放下茶杯，輕移蓮步走到我身邊，伏下身子，一縷黑發(fā)便隨著她的動(dòng)作垂下，她左手彎過來，將那叢柔發(fā)撥到右耳邊。而后她將蔥白如玉的手指搭在弦上，輕輕拂出一個(gè)音。窗外，一陣和風(fēng)掠過，常青樹一陣搖擺，深綠應(yīng)和著古舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)箏。她項(xiàng)上的掛飾垂下，正好在我臉側(cè)，聞了聞，一陣玉的溫潤(rùn)、柔婉，混合著古箏的古典木香，是一股秀氣，是她恬靜的象征。

偶然一次，看到了她的一封信。她習(xí)箏是順從自己的心，而不是聽別人的評(píng)論，盲目的聽從。信里，娟秀的字體不大不小，透著一股母女情。她像一杯茶，不歷沸水，便釋放不出體內(nèi)的精華，經(jīng)過了坎坷，便用獨(dú)特的氣質(zhì)來獲取父母的支持。

她授課，總是滿足我們的好奇，一遍遍不厭其煩幫我們演奏。又如蜻蜓點(diǎn)水般地一個(gè)個(gè)彈出音符，讓我們跟隨。而后，她又悄悄地加快速度，讓一堂課在歡笑中落下帷幕。

恍惚間，她的琴韻一變，宛如千萬(wàn)點(diǎn)小雨落進(jìn)清溪，擊在鵝卵石上，忽而東忽而西，輕巧而玲瓏。

一曲終了，她飄然回到桌邊，留下十幾顆不復(fù)煩惱的心。那是怎樣的一種氣質(zhì)呀，竟能使躁動(dòng)的童心收束?。?/p>