共享，一個(gè)越來(lái)越公眾化的名詞是我們現(xiàn)代生活人與人關(guān)聯(lián)一縷無(wú)形的“線(xiàn)”，它聯(lián)接了我們每個(gè)人，給予我們?cè)S多的方便與互動(dòng)。

一放學(xué)，學(xué)校門(mén)前的共享書(shū)店便是我們的必去之處，借書(shū)之方便，簡(jiǎn)單的操作讓我們愛(ài)上了這個(gè)溫馨的小屋。時(shí)不時(shí)就有人進(jìn)去借書(shū)，閱讀。

但有些不美好的，也時(shí)常出現(xiàn)。

“喂，這位同學(xué)，你還沒(méi)有借書(shū)吧！”一位同學(xué)正將一本書(shū)夾在衣服中準(zhǔn)備離開(kāi)共享書(shū)店時(shí)，一位女生叫住了他。“沒(méi)有，我借了。”那位同學(xué)怔了一下，臉有些發(fā)燙。“可我明明看見(jiàn)你是直接拿走的，那你有借書(shū)憑證嗎？”這個(gè)女生繼續(xù)說(shuō)。“我……”那位同學(xué)的臉發(fā)紅了，不敢回答。這一小插曲驚動(dòng)了書(shū)店中的人們，人們都看著那位同學(xué)，那位同學(xué)心虛了，低下頭走向借書(shū)處借書(shū)，那位女生也沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)借書(shū)了。

同時(shí)也在書(shū)店的我也看到了這一幕，舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)其實(shí)這種事并不少見(jiàn)，書(shū)店的書(shū)一直在丟失，而借閱的人也一直在增多，這一切都有著密切的關(guān)聯(lián)，有人想“鉆空子”，把書(shū)帶回家，“占為己有”，也有人前來(lái)將家中的書(shū)分享給大家。也就“維持”了共享書(shū)店。

而校門(mén)口也常常會(huì)停放一些共享單車(chē)，借閱完書(shū)的同學(xué)就喜歡掃碼開(kāi)啟共享單車(chē)回家。可最近校門(mén)外也沒(méi)有幾輛共享單車(chē)，有時(shí)車(chē)上的二維碼被貼掉了，有些車(chē)甚至直接上了鎖，無(wú)法再供同學(xué)們受用。馬路上到處都有騎著共享單車(chē)的人的身影，鮮艷的顏彩已然成為了一道風(fēng)景，可那些“風(fēng)景”中有一些卻是“不對(duì)外開(kāi)放的私家花園。”也無(wú)法供人們賞析。

共享，其實(shí)是一條無(wú)形卻而有力的線(xiàn)，線(xiàn)上承載著人與人直接的互動(dòng)與誠(chéng)信，在這個(gè)共享時(shí)代里，我們?nèi)伺c人之間多了一份關(guān)注，使我們有著更大的責(zé)任感，要給予這條線(xiàn)多一份力量，變得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，延續(xù)著這份誠(chéng)愛(ài)。