有關語文作文600字匯編5篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語文作文600字5篇，歡迎大家分享。

語文作文600字 篇1

白白的，輕輕的，隨風而飄，隨風而止，越過溝壑，穿過荊棘，這是白色的蒲公英;紅紅的，柔柔的，風飄則起，風停則駐，這是紅色的蒲公英。白與紅，映出一片鮮艷，潤出一點綠意，香出一份感馨。

老師說，蒲公英的意象不好，若有若無似的，給人一種漂浮不定的感覺。蒲公英，在我的感覺里面，是那種比較自由的東西，很自由很自由，它可以隨著風到任何地方去，但蒲公英又不是真的是絕對自由的，它必須要憑借風力，它才可以實現它的與風共舞，與云同游的夢想。

白色的蒲公英，也許真的是不那么的自由的，它還是要有所憑借。

而紅色蒲公英呢?紅色，我把它比做是世上最最鮮艷的顏色，它是那么的刺眼，那么的攝人心魂。我把蒲公英比做是自由的象征，因為我喜歡自由自在，不受約束，想要像它那樣的能夠周游各地，這是我的性格，而我把我性格里面那有點像不屬于我的作風和表現，比做紅色的蒲公英。

白色的蒲公英，這是正常的現象，但紅色的蒲公英，我卻把它比做是奇跡的代名詞。

湛藍的天空下，朵朵蒲公英隨風自由自在的飛舞著，把它那自由的性情表現得淋漓盡致，把它那快樂的感覺表現得酣暢淋漓，把它那最真的一面表現出來。它是調皮的，所以它會與云同游;它是嬌憨的，所以它會邀風共舞。蒲公英，又天真又成熟的感覺，天真是因為它的幼稚，成熟的因為是它的心靈。

像游絲般的蒲公英，在我的眼前徐徐飄過，我閉上眼睛，伸出手去，用力一抓，些些白色的小花似的，我把它們緊緊的握在手心里，不讓它在我的手中飄走，我要讓它們在我的心里駐足，在我心里自由自在的飄著飄著，與云同游，與風共舞。

我不會再讓你流浪了，從今以后你就駐扎在我的心里面。雖然外面有廣袤的天空，但我的心里面也有天涯海角。

語文作文600字 篇2

語文是什么？是夢？是山？還是水？

從小，我就喜歡語文。不管什么人，每次有人問我最喜歡什么，我都會毫不猶豫地回答：“語文。”

為什么？每當在書中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。”看著我國幾千年來經久不衰的文字，心中不由得升起一股激動之情。讀著優美的文字，也使身心得到滿足。

金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”再加一部越女劍，這十五部小說驚天地、泣鬼神，筆下的各個人物栩栩如生，不也是以語文作為根基嗎？他的作品中，大多數是以歷史背景為根基，看著既學歷史也學語文，讓人沉醉其中。想當年，魯迅先生不也要以文字來救天下嗎？

最令我心神目眩的是一本《高考滿分作文》，那次我不經意地翻開，見到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來那些題目是我所見所未見，聞所未聞。即使見到了，我也是不知從何下手。看到了文章，更是驚得六神無主。那一個個美妙的句子，是我想都不想過的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫得似散文又不似散文，似小說又不似小說，把我瞧得佩服得五體投地。此時我才知語文之美。我從前覺得所有科目中語文最簡單，可現在看來語文更是一種美。

語文是夢，對我們來說遙不可及，是真是幻，不可捉摸。

語文是水，這不是數學，到頭來只是那么幾個古板的公式，它不是英語，這個就是這個，那個就是那個，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。

語文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人。可一旦爬上去，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發現可以觀看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。

語文作文600字 篇3

讀語文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；讀語文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達胸襟；讀語文，我讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的壯志豪情；讀語文，我讀出了劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹錢頭萬木春。”的'慷慨激昂氣概；讀語文，我讀出了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；讀語文，我讀出了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的濟世情懷……語文的美麗，無處不在！

語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。

語文給我們記載了一個有關于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個貧苦家庭出生，在他兩歲的時候，父親因患病去世了，這給這個本不富有帶來了巨大的打擊。這時，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫于無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應天府的南部學舍求學讀書，他日日夜夜都認真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了“六經”的主旨，后來又立下了造福的志向！

這個故事深深地打動了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，并激發我學習向上的動力，我認為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優越的條件下，應該倍加努力學習，成為有用之才。同時，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。

這就是語文的魅力，語文的杰作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗！

語文作文600字 篇4

我有一位特別好的語文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長發，只要你仔細觀察，就會發現張老師的頭頂已經有一縷縷白發了。鼻梁上架著一副眼鏡，一眼看上去就感覺她是一位知識淵博的人，兩只眼睛總是閃爍著智慧而又嚴格的光芒。

張老師平時對我們的學習總是要求很嚴格。記得二年級的時候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然后飛快地跑出教室想和同學們玩兒。當我快要出教室門的時候，張老師突然叫住了我嚴厲地說：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無可奈何地回到座位上繼續訂正。于是我又仔細地看了看題目，原來我把“永遠”的“永”的下半部份寫成了“水”，雖然相差那么一點點，但還是被張老師細心地發現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白發，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！

張老師不僅對我們的學習要求很嚴格，而且對我們的品德成長也很關心。記得有一次，值日時組長叫我下樓扔垃圾，我因為想早點完成任務回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時恰好被張老師給發現了，她嚴肅地對我說：“垃圾怎么能隨便扔呢？如果每個人都像你一樣沒把垃圾按規定扔到垃圾桶，那么我們的學校將會是什么樣呢？”聽了張老師的話，我的臉頓時紅了，連忙把地上的垃圾重新撿起來丟進垃圾桶。張老師夸我是個知錯就改的好孩子。

張老師就是這樣一位對我們學習嚴格、品德關心的好老師。我想：我只有好好學習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白發！

語文作文600字 篇5

在初中階段，我語文學習比較從容，這主要得益于我有一個端正的態度，掌握了較為科學的學習方法。下面，我就如何學習語文談一點體會。

學習語文首先要明確學什么。現在，有許多介紹如何培養閱讀能力、提高寫作水平的圖書。這些圖書對我們學習語文確實有一定的幫助，但當我們忙于讀這些書的時候，卻忽略了學習語文最根本的問題，即培養我們的文化底蘊。不要以為我們從一出生就開始學習漢語，不需要培養文化底蘊。三年來，我學習語文最大的體會是一個人若想真正學好語文，必須要像蓋樓先打好地基一樣去努力培養文化底蘊。

其次，明確學什么后，我們要做的便是通過讀書來實現它。當我們讀了一定數量的書后，我們眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文化底蘊便開始豐富了。開時，我很注重讀史、讀傳、讀文摘，收獲很大。讀史，可以增長我們的才、學、識；讀傳，可以讓我們時時感受到成功人士的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可讓我們學會如何取舍。也許這項工作需要我們花費很長時間，或者它需要一直持續下去，但這是必不可少的。

讀書過程中最重要的一點必須刻苦勤奮。現代青少年最大的缺點是吃不得苦，這是讀書最大的障礙，讀書對勤奮者是最好的享受，對畏難者味同嚼蠟，我比較欣賞李大釗的一句話：“青年之字典，無困難之字；青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進，惟知雄飛”。一切事情，你只要認真去做，持之以恒，總能成功。而三天打魚，兩天曬網，滿足于一知半解者必將一事無成。知識在于積累，聰明在于勤奮，只有不畏艱難、勇于攀登的人，才有可能到達光輝的頂點。

學習語文不是一個單一地掌握某項技能的過程，它需要我們平時多讀書，以此來豐富自己，提高自己的語文能力。其間，少不了刻苦，離不開勤奮。我們要注意基礎知識的積累，遇到生疏的字詞，弄明白以后，可以把它們記錄在一本子上，以便以后復習。日積月累，我們的基礎知識會日趨扎實，解決問題時便能應付自如。