高考作文考前指導(dǎo)

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的高考作文考前指導(dǎo)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(1)書寫、文面的限制。從20xx年開始網(wǎng)上閱卷以來，高考寫作就對此提出了諸多要求：

①作文前不能在作文紙上及其周圍作任何標記。

②書寫時不能超過所規(guī)定的邊框區(qū)域，超出部分一律視作無效。

③用鋼筆或簽字筆書寫，筆尖適宜使用0.5mm，不得使用鉛筆、紅筆或圓珠筆等其他筆書寫。鋼筆(尤其是黑色墨水的)或簽字筆書寫的答卷被掃描后生成的圖像清晰度高且準確，容易識別。

④電腦閱卷展現(xiàn)在老師們面前的是豎立的字跡，俗話說：字怕上墻。這就要求考生書寫時力求做到字跡端正，書寫清楚，字距要適當(dāng)，盡可能寫楷書。另外，字一定要寫大些。因為每位老師每天要評閱的試卷量很大(有時晚上也要改)，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀氣的字很難看清楚。

⑤答題時應(yīng)先組織好語言再落筆，盡可能減少涂改;如果確實需要修改，則應(yīng)在錯(別)字上斜畫兩筆即可，不要使用涂改液改錯或用透明膠帶紙粘扯欲修改的內(nèi)容。

⑥答題紙應(yīng)保持平整和潔凈，不要折疊、弄皺。

⑦考生違反有關(guān)規(guī)定，造成試卷無法評閱的，后果自負。

高考作文對書寫、文面方面的要求，主要看字體優(yōu)劣、有無錯別字、卷面是不是整潔等幾個方面。有些年高考作文評卷標準專門設(shè)置“書寫”項目，賦分高達5分。后來雖說不再單列這個專項，但在“等級評分標準”中有“字體”條款。值得注意的是近年在寫作的“基礎(chǔ)等級”中加了一個注解，即每錯一個字扣1分，重復(fù)的不計。這一點應(yīng)引起考生的高度重視。

(2)標點、字數(shù)的限制。標點符號的使用要規(guī)范、正確，防止一“逗”到底;要正確區(qū)別句號、問號、嘆號，不用英文的點代替句號。每一個標點使用都要結(jié)合語境，根據(jù)表意的需要，準確表達句子的語氣，不可隨便使用。

標點使用不當(dāng)，直接影響表意，評分標準中規(guī)定標點錯誤酌扣1～2分，甚至?xí)?dǎo)致隱性失分(因給評卷老師留下不好的印象而被降低等次)。高考作文在字數(shù)上要求一般不少于700字，在評分標準中，對于完篇而字數(shù)不足的，正常打分之后，再扣字數(shù)分，每少50字扣1分，扣滿3分為止，明顯未完篇的文章，最高不超過30分。

(3)套作、抄襲的限制。多數(shù)考題對此都有明確要求，如20xx年安徽卷、全國卷、遼寧卷等。在評卷時，套作文章要予以扣分;確認抄襲，經(jīng)核查2/3以上文字與已發(fā)表作品雷同，賦分最高不超過5分。

(4)個人信息的限制。出于對選拔性考試公平性的考慮，在作文中“不得透露個人相關(guān)信息”已成為一條不成文的規(guī)定，這也是需要廣大考生特別注意的一個隱含性限制，否則，也會影響到作文得分。為了減少不必要的.麻煩，有些考題對此作了專門要求。

高考作文考前指導(dǎo)二：沖破迷霧的應(yīng)急預(yù)案

臨場作文往往會出現(xiàn)作文來不及做、中間跑題、難以結(jié)尾等意外情況，并因此而大大降低了應(yīng)試作文的得分，對此應(yīng)有一個心理準備，掌握一些應(yīng)急預(yù)案，這不僅能幫你迅速完成應(yīng)試作文，相對提高作文成績，如果運用好的話，甚至還可以反敗為勝，守得云開見日出，為你的作文增色，造就一篇高分作文。這一點不論是作文水平較好的同學(xué)，還是一般的同學(xué)都要密切注意，“考場如戰(zhàn)場”，千變?nèi)f化，做好各種應(yīng)對預(yù)案方能確保萬無一失。

1.問題一：看到作文題心里發(fā)慌，不會審題，找不到立意角度

措施：(1)閉目養(yǎng)神做個深呼吸，讓全身放松，保持情緒穩(wěn)定;

(2)將作文背景材料、內(nèi)容要點一一進行分解，確定哪些要點是主要的;

(3)將材料或命題中的關(guān)鍵詞語擴展成一個判斷句，以此作為文章中心;

(4)反復(fù)默念考試題目，及時記下頭腦中迸出的思維火花;

(5)保持平常心，穩(wěn)字當(dāng)頭，不求立意高深，但求符合題意。

2.問題二：做完基礎(chǔ)題，時間不多，作文想寫快一點

措施：(1)審題時注意勾畫命題要點，提示自己在作文時突出這些要點;

(2)迅速梳理一個簡要的思路，避免在寫作過程中思維中斷，保證文意暢達;

(3)選擇好突破口，起承轉(zhuǎn)合中各用一句話標出來;

(4)從最受感動、最有話說的那一點上開始動筆;

(5)提高思維和書寫速度，但要最大限度的保持卷面的整潔;

(6)移花接木，將原來看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題和要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時間不足時應(yīng)該運用，寫作時間有余時同?梢栽擻茫

(7)直接代入，由于時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構(gòu)思，與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很看重作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為相似的文章改頭換面直接代進去;

(8)編擬提綱，如果留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時已晚，與其只寫一個開頭或者干脆空著，還不如編個提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。

3.問題三：一時不知如何擬題

措施：(1)從作文材料中找一個最能反映材料的主旨的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標題;

(2)用文章的觀點作標題，語言要簡潔;

(3)用切合文章主題的詩文名句做標題;

(4)暫備一個題目，等文章寫好后時間允許再做修改。此時請務(wù)必注意，以免匆忙中忘寫題目。

4.問題四：難以開頭

措施：(1)記敘文從懸念起筆;

(2)議論文從觀點起筆;

(3)用設(shè)問引出話題或中心起筆;

(4)從對所給材料的引述中起筆。

5.問題五：找不到所需要的材料

措施：(1)從課本中找材料，特別是語文、歷史、政治等人文學(xué)科;

(2)從最近看到的電視、聽到的新聞中找材料;

(3)從家庭生活中找材料;

(4)從身邊生活中找材料;

(5)從眼前的語文試卷中找材料。

6.問題六：寫到一半時想換一種寫法

措施：(1)保留原有內(nèi)容巧妙過渡;

(2)寫議論文，想改寫成記敘文，把議論文字轉(zhuǎn)換為人物的心理活動或演講、報告的內(nèi)容，在關(guān)鍵之處加入適當(dāng)?shù)恼Z言描寫;

(3)寫記敘文想改為議論文，以記敘材料為論據(jù)，把記敘內(nèi)容轉(zhuǎn)換為社會現(xiàn)象。

7.問題七：寫到中途卡殼

措施：(1)穩(wěn)定情緒，保持頭腦冷靜;

(2)迅速回顧思路，記敘梳理線索，議論則分清層次;

(3)暫時留出一段空白，先將自己構(gòu)思好的內(nèi)容寫下去。待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再進行彌補拼湊。

8.問題八：寫到中間，發(fā)現(xiàn)偏題

措施：(1)審視話題，審視自己已寫出的內(nèi)容，找出二者之間的聯(lián)系;

(2)用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫部分與話題焊接在一起;

(3)在接下來的行文中，強化話題意思，在文段開頭、文段結(jié)尾、文章結(jié)尾等處用多種手段和方式適時點明題旨;

(4)將錯就錯。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成全篇。當(dāng)然要盡可能力挽殘局，在扣題點題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上做文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

9.問題九：文章要結(jié)束了，字數(shù)還不夠

措施：(1)從另一個角度寫一段，這一角度的內(nèi)容不能畫蛇添足，要圍繞中心(主旨)進行;

(2)對前文內(nèi)容再進行挖掘或歸納。挖掘和歸納要揭示文章主旨和總結(jié)全文;

(3)適當(dāng)引用名言、歌詞、詩賦等，為文章添彩。

10.問題十：臨近完文，難于結(jié)尾

措施：(1)回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的作文標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分數(shù)就有可能明顯上升。

(2)照應(yīng)開頭法。這和上面的回扣標題有異曲同工之妙。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在作文將要完成時一時尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。

(3)畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點明題旨、深化主題，而當(dāng)作文最后來不及結(jié)尾時更要進行相關(guān)的議論來總結(jié)點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。