●高考作文之實用文體基本格式及范文欣賞 七、觀后感\讀后感

十斗作文

高考作文“金手指”!

七、觀后感\讀后感

觀后感，就是看了一部電影、電視劇或一臺盛會或一個活動后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是領悟出來的道理或思想，可以是受啟發而引起的思考與聯想，可以是因觀看而激發的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。觀后感基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎上生發感想。

◎注意：讀后感是讀了一本書，一篇文章，一段話，一個人物故事，一段視頻，或幾句名言后，把具體的體會感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感與觀后感的模式及寫作規范基本相同，寫作時，要把寫觀后感中出現的“觀”改成“讀”即可。

【基本模式】

第一部分：由“觀”而引出“感”（事件+情感+總體感受）。

第二部分：簡要概括所看主要內容，再談具體談感受。

第三部分：密切聯系現實，把感受落實到自己的現實生活中。

第四部分：總結點題，進一步抒發理想或希望與祝愿，升華情感及主題。

【寫作規范】

1.標題，可以用《×××觀后感》或《觀×××有感》，也可以擬定主、副兩個標題，主標題表明觀點，副標題表明感從何來。如：

平凡造就不平凡

——觀電影《我和我的祖國》有感

2.要將重點放在“感”字上。不少人往往將“觀”的內容寫得很長，而發表“感”的文字卻很少。

3.感”是重點，不等于離開“觀”。有的人只是在開頭提一下“觀看了……后，大有啟發”等字樣，

以后就脫離了所觀看的內容。要用簡單幾句話概括所看內容，做到既完整又簡練；要讓“觀”和“感”相吻合，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。同時切忌面面俱到，必須選好角度，把重點放在一個側面上，這叫“小切口，深挖掘”。

4.要聯系實際而“感”。要聯系實際，既指自我實際，即列舉一些自己親身經歷、耳聞目睹的人或

事使自己的感受有血有肉；又指他人實際，社會實際等。要深入發揮，發表評論，抒寫感受，把自己的“感”從正反兩方面寫深、寫透，尤其要突出時代精神，要有較強的時代感。

5.表達方式靈活多樣，可以采用記敘、描寫、議論、抒情等方式，可以多用夾敘夾議的方式。

【佳作欣賞】

◎2023年全國Ⅱ卷高考語文滿分作文

（2023年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。）

憶五四崢嶸歲月，請長纓不負青春

——觀“紀念五四運動100周年大會”有感

莊嚴肅穆的會場，鏗鏘有力的字句，一下子將時光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬里。五四，一個屬于新中國的詞匯，一個屬于中國青年的標識，正在一下重似一下地撞擊著，那個埋頭書桌的我，和我的靈魂。

那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現。

鴉片戰爭、甲午戰爭、《新青年》、外爭主權內除國賊；師夷、體用、洋務、實業、德先生和賽先生；陳獨秀、胡適、魯迅、錢玄同……于是，最黑暗處迸出了天光，沉疴累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚的少年中國。

“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，永遠像青年一樣的斗士魯迅，毫不留情地解剖到我們皮膚的底層；“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望”，于熟睡中驚起繼而創辦《新青年》的錢玄同如此吶喊……

五四最大的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此”，是基于愚昧落后的怒吼，是面對滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔當。

十年飲冰，難涼熱血；百年回首，自請長纓。

于是兩彈一星功勛程開甲，放棄優厚的國外待遇，學成歸國，獻身于我國的核武器研究；于是26歲便登上開山島一守就是32年的王繼才，在風浪拍岸中堅守著他的赤子情懷；于是那個從繁華的城市走進大山深處的徐本禹，用剛剛畢業的稚嫩肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了責任和擔當；于是在殿堂和田壟之間選擇了泥濘的秦玥飛，背負著自己的青春，離開耶魯，在荊棘和貧瘠中俯首躬耕拓荒守夢……

于是也想起了不久前剛開始的，那場沒有硝煙的戰爭——中美貿易戰！記得曾有人說，美國如果真要打擊中國，不用長槍大炮，一個小小的芯片就能搞定。一百年前的堅船利炮，一百年后的核心技術，此刻正值青春的我們，又該做何想？是“躲進小樓成一統，管他春夏與秋冬”的渾渾噩噩得過且過？是做一個精致的利己主義者追求權位與高薪？是事不關己高高掛起？是我還小？

亞里士多德曾說，時間碾碎萬物，一切都因時間的力量而衰老，在時間的流逝中被遺忘。一百年了，先驅已逝，但五四精神呢？膽氣與擔當呢？

雪崩的時候，每一片雪花都有責任。書桌前的我，抬起頭，那不遠的遠方清晰可見，那巨人的言語久久回蕩：無限的遠方，無數的人們，都和我有關。

點評：1.首句敘述，引出話題。考生根據大會現場回顧五四歷史，拓展并新解五四精神，引領新時代青年奮勇前進。2.主題集中，要點遞進。文章整體結構明晰，主旨集中，圍繞五四精神深入展開，從“五四精神”到“創新精神”再到“愛國主義精神”，層層遞進，文章語言流暢，發人深省。3.妙語點題，首尾呼應。文章結尾呼應標題，既總結上文，又巧妙地引出對中國青年的勉勵，讀來使人精神大振。

胸懷凌云志，激昂家國情

——讀“孫少安”“關羽”有感

歌德說過，“讀一本好書,就是和許多高尚的人交談。”摩挲書頁，捧卷而讀，書中一個個有血有肉、鮮活豐滿的人物形象，總會叩擊我躍動的心靈，震撼著我，鼓舞著我。那些哲學思辯、情誼深濃、滿紙滄桑，讀來口齒噙香，胸懷萬頃。在眾多個性鮮明的人物中，有兩位在我的腦海中刻下了深深的印記，他們便是孫少安、關羽。

“平凡的世界，演繹著不平凡的故事”，感謝孫少安，是你告訴我：青年立世，當胸懷凌云志。

孫少安，一個堅信奮斗改變命運的熱血青年，用滿腔的激情和不懈的開拓，將自己的名字鐫刻在了陜北那片曾經貧瘠不堪卻涌動著不屈的鮮血的黃土地上。他，影響和帶領著一群不甘貧窮的赤子書寫了壯麗而充滿激情的青春詩篇。黃土高原上的嘹亮號子，是永遠的青春的贊歌！是啊，奮斗的青春最美麗。倘若胸無大志，甘于平庸，這樣的青春又有什么意義？奧斯特洛夫斯基曾說，“人的一生應當這樣度過：當我們回首往事的時候，不因虛華而悔恨，也不因碌碌無為而用羞愧。”無論是“海上霸王花”韋慧曉，還是乘著輪椅飛翔在知識殿堂的牟曉沅，都在用實際行動詮釋著——胸懷夢想，并為之竭力奮斗，才是青春最美的姿態！

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，感謝關羽，是你告訴我：青年立世,當激昂家國情。

“赤面秉赤心，騎赤兔追風，驅馳時無忘赤帝；青燈觀青史，仗青龍偃月，隱微處無愧青天。”這便是關羽一生的寫照。一個頂天立地、重情重義的蓋世英雄，飽蘸血淚書寫了令世人傳詠至今的忠義傳奇。他有著感人至深的俠骨柔腸，但我更從他身上看到了什么是“大我”。不忘赤帝，無愧青天，肝膽相照，日月可鑒。家國情懷，責任擔當，這種精神在中華兒女的血脈中汩汩流淌了幾千年：它流淌在為國家獨立和民族解放而斗爭的先烈的靈魂里，流淌在為了國家發展放棄國外優厚待遇的科學家身軀中；他們的名字，叫做秋瑾、李大釗、方志敏，也叫作錢學森、鄧稼先、程開甲……

那么，又何嘗不可是我們的名字？我們是新時代、新青年，是朝霞，是紅日，是利刃之新發于硎，又怎能端坐于流年之中做“精致的利己主又者”？

我想，對于書中的人物，不應當止于欣賞玩味，而應汲取力量，踐行于己身。胸懷凌云志，激昂家國情，文學人物的情懷將激勵我在時代舞臺書寫無悔篇章!

點評：文章從樹立遠大理想、擔當責任報效國家的角度立意，開頭引出孫少安、關羽兩個文學人物，為全篇評述、感悟張本。主體部分，分兩層構建：第一層，針對孫少安，引述《平凡的世界》里的語句，提出段旨，聯系奧斯特羅夫斯基、韋慧曉、牟曉沅等，闡述“胸懷夢想，并為之竭力奮斗，才是青春最美的姿態”的道理。第二層，引述《三國演義》中的詩句，提出段旨，聯系秋瑾、李大釗、方志敏，錢學森、鄧稼先、程開甲等，闡述“青年立世，當激昂家國情”的道理。結尾二者合一，收束簡明，綰結有力。

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