夢想，像一條源遠流長的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；夢想，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我留下的足跡。啊，我的夢想，如歌如詩，如夢如幻。

那天，是搬家的日子。我即將離開從小生長的地方，離開那間小屋——我兒時的樂園。

父母正歡天喜地地忙著收拾東西，一件件地搬上貨車，而我心里卻被依依不舍的情感滋滿了。屋里的東西被一件件地搬走，空蕩蕩的我在同樣空蕩蕩的屋里緩緩踱步著，想再多看一眼這間陪我成長的小屋。

我走到客廳，向客廳中那一大片本應雪白的墻上望去。上面有我兒時的杰作——一幅幅色彩斑斕的涂鴉。

不知是父母放縱我年幼的想象力還是怕弄干凈了墻面又會被我重新“糟蹋”，這些畫依舊安然無恙地淌在墻上，在如今的我眼里看來，已儼然成為了一道“美麗”的風景線，那種日后再也無法一瞥的風景。墻壁上的這些畫是在我一心想當大畫家的時候一氣呵成的。三歲時，當有人問起我，長大后你想當什么時，我會毫不猶豫地說道：“畫家！”“為什么呢？”“因為畫家可以每天去有好風景的地方玩，去找風景來畫畫！”至今，每當我回味起那充滿童趣的回答時，我都會忍不住撲哧一笑。看！墻壁上那瞇眼微笑的太陽公公，五彩斑斕的小花，用簡易線條勾勒出的小河，還有那咧著嘴大笑的我！在我印象中，三歲的我會畫的只有這些了。看著墻上的涂鴉我會心地笑了——兒時的童真呀，永遠是一條清澈見底的河流，那里面流動的，只有純真與夢想。

我繼續(xù)將目光順著墻往前移，陡然發(fā)現(xiàn)墻上拓著幾個歪歪斜斜的小字：我想當科學家！思緒又飛揚起來了……

我進入幼兒園后的那個時代適逢“神舟六號”載著楊利偉叔叔飛天，舉國都為這一壯舉歡慶著。記得那是在幼兒園課堂上的一節(jié)課，老師聊起了“神六”，……，“飛船能載著楊利偉叔叔上太空，這神奇嗎？”“神奇！”我不假思索地脫口而出，“那是誰幫助他上太空的呀！”我鎖緊眉頭思索道：是誰幫助他上太空的呀？那人一定很了不起！琢磨來琢磨去，我還是沒琢磨出來，便撓了撓頭皮，用一雙天真的大眼睛眨巴眨巴地望著老師，渴求她趕緊說出答案。“是科學家們！”“科學家！科學家！科學家真了不起，我長大以后也要當一個科學家！把人們送上太空！”我用稚嫩的聲音喊道。于是懷揣著一個偉大夢想的我回到了家中，迫不及待地請教媽媽“我想當科學家”這六字怎么寫。接著便用小手拿起蠟筆在墻上歪歪斜斜地寫下六個小字，那六個小字在我心里卻已儼然成為了一個個頂天立地的大字，無論是從前，現(xiàn)在，亦或是將來。

一聲呼喚在我的耳邊響起，是媽媽催促我該走了。我緩緩地站起來，依依不舍地欣賞著那墻上的每一幅畫，撫摸著字的每一筆畫，掛念著那兒時的夢。我緩緩地走向門口。門上，幾道淺淺的刻痕映人我的眼簾。這是每個孩子都做過的事，也是我夢想的痕跡。我走上前去，最高的一道刻痕也只到我的肩部。我從小學時期便整日夢想著快快長高，能像姚明叔叔一樣長的高高的，多威風，可后來卻隨著自己的長大天真地忘卻了這件天真的事。我找來一枝筆，鄭重其事在門上鐫刻下我身高的刻痕，鐫刻下我兒時的夢。

媽媽又在叫我了。我轉身跑下樓梯，眼眶里竟覺得濕濕的。再見了，這個刻滿我夢想的地方！再見了，天真的童年！再見了天真的我夢的天真的夢！

在離開小屋的日子，我慢慢地、慢慢地了解到，所謂的兒時天真夢想，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追，你在未來還會有夢的！

夢想的足跡，一路延伸……

推薦閱讀：寫足跡為話題的作文1100字 秋日的足跡足跡半命題作文800字 路邊的足跡什么的足跡半命題作文1200字 湯包的足跡寫足跡的記敘文600字 童年的足跡以足跡為話題的作文1600字 蛻變的足跡