學習口語的十大誤區(qū)

　　　　語法當先

　　　　說話、寫作之前先想語法，惟恐語法有錯，此為學校課堂死板的英語教學給學生留下的最嚴重的后遺癥之一。

　　　　心理恐懼

　　　　聽不懂更不敢說話，讀不快也不敢寫，惟恐語法有錯導致心理上的畏懼，認為英語是高深莫測的學問，認為英語老師的思維方式才是惟一正確的思路，培養(yǎng)了許多考試高分，而真正運用英語低能的畸形學生。

　　　　學無致用

　　　　學習英語不是為了運用和表達，而是為了考試和過關，于是動機走偏結果是學得越多，丟得越多；沒有把英語變成自己表達自己，與人交流的真正工具，事倍功半，浪費自己的時間和金錢。

　　　　落后陳舊

　　　　學了不少古董英語。任何語言都是活的語言，在每天發(fā)展新的詞匯／意向／用法等，在不斷豐富，不斷進步，從這個意義上說，學習陳舊的語言毫無新鮮感不說，基本無處可用。

　　　　急用亂醫(yī)

　　　　不少人在急用英語的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫(yī)，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見能有多好？

　　　　語音不規(guī)范

　　　　語音非常中國是不少英語學習者的特點，原因是聽的國際化的發(fā)音太少，中國的英語老師中發(fā)音語感好的實在有限，所以與其等待他們提高，不如跨越他們（在語音方面）多向母語為英語的人士學習。

　　　　用法不入流

　　　　不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言就不是我們要學的語言，不入流、不分場合的語言學了就無用武之處，學它何用？

　　　　盲目崇拜中國的外語學院

　　　　這些外語學院確實有很長歷史，經驗豐富的教授老師，但是也有他們的局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

　　　　幻想一蹴而就

　　　　很多人幻想速成英語高手，也許是學得太久，收效太不成正比，所以有這樣的幻想傾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花樣也越層出不窮。

　　　　期望高學費提高學習效果

　　　　外因通過內因發(fā)生作用，學習語言也不例外。現實中不少人，不想通過艱辛的付出就想學好語言，結果希望越大，失望越大。

　　學習口語的十大誤區(qū)

　　　　語法當先

　　　　說話、寫作之前先想語法，惟恐語法有錯，此為學校課堂死板的英語教學給學生留下的最嚴重的后遺癥之一。

　　　　心理恐懼

　　　　聽不懂更不敢說話，讀不快也不敢寫，惟恐語法有錯導致心理上的畏懼，認為英語是高深莫測的學問，認為英語老師的思維方式才是惟一正確的思路，培養(yǎng)了許多考試高分，而真正運用英語低能的畸形學生。

　　　　學無致用

　　　　學習英語不是為了運用和表達，而是為了考試和過關，于是動機走偏結果是學得越多，丟得越多；沒有把英語變成自己表達自己，與人交流的真正工具，事倍功半，浪費自己的時間和金錢。

　　　　落后陳舊

　　　　學了不少古董英語。任何語言都是活的語言，在每天發(fā)展新的詞匯／意向／用法等，在不斷豐富，不斷進步，從這個意義上說，學習陳舊的語言毫無新鮮感不說，基本無處可用。

　　　　急用亂醫(yī)

　　　　不少人在急用英語的情形下，只好囫圇吞棗，有病亂投醫(yī)，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，選擇缺乏理性分析與思考，效果也就可見能有多好？

　　　　語音不規(guī)范

　　　　語音非常中國是不少英語學習者的特點，原因是聽的國際化的發(fā)音太少，中國的英語老師中發(fā)音語感好的實在有限，所以與其等待他們提高，不如跨越他們（在語音方面）多向母語為英語的人士學習。

　　　　用法不入流

　　　　不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言就不是我們要學的語言，不入流、不分場合的語言學了就無用武之處，學它何用？

　　　　盲目崇拜中國的外語學院

　　　　這些外語學院確實有很長歷史，經驗豐富的教授老師，但是也有他們的局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

　　　　幻想一蹴而就

　　　　很多人幻想速成英語高手，也許是學得太久，收效太不成正比，所以有這樣的幻想傾向的人就越多，幻想的程度就越深，幻想的花樣也越層出不窮。

　　　　期望高學費提高學習效果

　　　　外因通過內因發(fā)生作用，學習語言也不例外。現實中不少人，不想通過艱辛的付出就想學好語言，結果希望越大，失望越大。