1. 通讀全句，確定意思

　　通讀全句，根據前后內容判斷該詞意思，確保所填單詞在邏輯意義上與整個句子一致。例如：

　　（1）Germany and France are E______ countries.

　　分析：德國和法國都是歐洲國家，所缺單詞修飾名詞countries，故填European.

　　（2）A good _______ makes a good ending.

　　分析：根據對應關系，應該是好的開始創造好的結局。故填 beginning.

　　2. 根據成分或結構，判斷詞性

　　根據所拼單詞在句中作的成分判斷其詞性。例如：

　　（1）He is a writer of rich ______（想象）。

　　分析：由句子結構可知，所缺單詞被rich修飾，作介詞of的賓語，應為名詞，再結合詞義，故填imagination.

　　（2）Darwin based his ideas on _______（科學）experiment.

　　分析：科學放在名詞experiment之前，修飾名詞，應用形容詞形式 scientific.

　　（3）Our teacher has _______ （組織）a class trip to the Great Wall.

　　分析：根據組織在句子結構中的功能，可知應用動詞的過去分詞形式organized.

　　3. 上下兼顧，判斷單復數

　　通讀全句，根據上下意思判斷名詞的單復數。例如：

　　（1）The earth is one of the p______.

　　分析：前面有one of 結構，因此后面必須用復數形式 planets.

　　（2）________（電腦） can do all kinds of things now.

　　分析：因名詞前無冠詞，而且該名詞是可數名詞，故用復數形式 computers.

　　4. 全面考慮，不忘大小寫

　　（1）_________（秋天）comes after summer.

　　分析：句首的單詞首寫字母必須大寫，又根據常識可知填Autumn.

　　（2）Some American children posted some ______ （圣誕）cards to us.

　　分析：圣誕為專有名詞，首字母必須大寫，故填Christmas.

　　1. 通讀全句，確定意思

　　通讀全句，根據前后內容判斷該詞意思，確保所填單詞在邏輯意義上與整個句子一致。例如：

　　（1）Germany and France are E______ countries.

　　分析：德國和法國都是歐洲國家，所缺單詞修飾名詞countries，故填European.

　　（2）A good _______ makes a good ending.

　　分析：根據對應關系，應該是好的開始創造好的結局。故填 beginning.

　　2. 根據成分或結構，判斷詞性

　　根據所拼單詞在句中作的成分判斷其詞性。例如：

　　（1）He is a writer of rich ______（想象）。

　　分析：由句子結構可知，所缺單詞被rich修飾，作介詞of的賓語，應為名詞，再結合詞義，故填imagination.

　　（2）Darwin based his ideas on _______（科學）experiment.

　　分析：科學放在名詞experiment之前，修飾名詞，應用形容詞形式 scientific.

　　（3）Our teacher has _______ （組織）a class trip to the Great Wall.

　　分析：根據組織在句子結構中的功能，可知應用動詞的過去分詞形式organized.

　　3. 上下兼顧，判斷單復數

　　通讀全句，根據上下意思判斷名詞的單復數。例如：

　　（1）The earth is one of the p______.

　　分析：前面有one of 結構，因此后面必須用復數形式 planets.

　　（2）________（電腦） can do all kinds of things now.

　　分析：因名詞前無冠詞，而且該名詞是可數名詞，故用復數形式 computers.

　　4. 全面考慮，不忘大小寫

　　（1）_________（秋天）comes after summer.

　　分析：句首的單詞首寫字母必須大寫，又根據常識可知填Autumn.

　　（2）Some American children posted some ______ （圣誕）cards to us.

　　分析：圣誕為專有名詞，首字母必須大寫，故填Christmas.