其一：單詞量

　　從考試的實用度來說，單詞可以分為三種：

　　不需認識的：例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos、formaldehyde、phenol等;

　　需認識但是無需熟練掌握的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid、sphinx;

　　需熟練掌握類：這是最重要的一類，需熟練掌握它的用法以及同義詞。

　　其實，背單詞不妨用些巧妙的辦法，充分發揮想象力，就能把這個枯燥的任務變得充滿樂趣。比如Ivy：長青藤。把IV看作羅馬數字四，把Y想象成一棵樹，連起來就是一年四季都長青的植物，推出長青藤之意;再如avarice：貪婪，rice的意思大家都知道，我們把V移到兩個a的下面，很像一個人的臉。我們就把這個詞想象成一個人很想吃飯，進而聯想到貪婪的意思。

　　其二：一詞多義

　　這種情況較第一種情況更郁悶一些。好好一句話，單詞都認識，偏偏就是看不懂意思。其實，如果我們知道這是由一詞多義現象造成的話，這種情況也就能自動歸到第一種，因為這個一詞多義的單詞到了這句話中，對我們而言就是一個生詞。

　　例如absence這個單詞常譯為缺席，但在文章中很多時候都表示沒有，這兩個意思有很大程度的關聯性。再如settlement，很多人都知道是定居的意思，在很多雅思專業型文章里卻譯為下沉。于是很多學生就非常不解了。

　　其實不妨換位思考一下，我們的母語漢語有無一詞多義呢?顯然太多了。比如賊這個字指小偷，是名詞;到了某些特殊的語境中卻可以表示非常，變成了形容詞。不但連意思變了，連詞性也轉了。那么，推己及人，英語也是一樣的道理。大家背單詞時一定要特意留心一個單詞的詞性，從而逐漸消除由于一詞多義而造成的閱讀障礙。

　　其三：語法

　　說到語法，中國人的英語語法還不夠好么?絕對夠好!但我們習得的語法太過學術化，以至于我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：Yet大家都認識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the很多考生并沒看出這是個否定句而出錯，這就十分可惜了。

　　再如：Children do not end up on the street due to a single cause,but to a combination of factors。很簡單的一句話，對大部分考生來說基本不存在生詞障礙，但是這句話中有兩種必需掌握的語法：否定前置，Not否定的是due to而不是end up以及省略，but 和to 之間省略了一個to。特別是看出否定前置尤為重要，不然整句的意思就面目全非了。

　　其四：做題方法

　　首先，了解出題者思路是一個很聰明的做題方法。比如important和necessary，我們中國學生有時思路非常縝密，認為重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。這絕對是一個很完善的邏輯，但遺憾的是，西方人的思路非常簡單，在他們眼里，這兩個單詞首先不矛盾，其次他們都指向需要、重要，那就沒必要分那么細，于是這兩個詞是同義詞。

　　再有，閱讀的一點難點在于迅速找出題目所對應的原文。這就須知道相關詞的概念，即兩個詞未必意思一樣但之間有關系。例如 expensive，大部分學生立刻會想到costly，not cheap，這里給大家一個單詞Rolls Royce，這兩個單詞在雅思閱讀中就屬于一種很巧妙的相關詞，因為后者具有昂貴這個特點。再如bird有什么相關詞呢?很多學生要去想背過的鳥的名字了，但雅思考試中卻曾拿 Nest來與bird作為相關詞來與之對應。這樣的例子數不勝數，只有當我們收集到足夠多的例子，才能從本質上提高閱讀速度。

　　其一：單詞量

　　從考試的實用度來說，單詞可以分為三種：

　　不需認識的：例如劍橋五上一篇講塑料的文章中的asbestos、formaldehyde、phenol等;

　　需認識但是無需熟練掌握的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid、sphinx;

　　需熟練掌握類：這是最重要的一類，需熟練掌握它的用法以及同義詞。

　　其實，背單詞不妨用些巧妙的辦法，充分發揮想象力，就能把這個枯燥的任務變得充滿樂趣。比如Ivy：長青藤。把IV看作羅馬數字四，把Y想象成一棵樹，連起來就是一年四季都長青的植物，推出長青藤之意;再如avarice：貪婪，rice的意思大家都知道，我們把V移到兩個a的下面，很像一個人的臉。我們就把這個詞想象成一個人很想吃飯，進而聯想到貪婪的意思。

　　其二：一詞多義

　　這種情況較第一種情況更郁悶一些。好好一句話，單詞都認識，偏偏就是看不懂意思。其實，如果我們知道這是由一詞多義現象造成的話，這種情況也就能自動歸到第一種，因為這個一詞多義的單詞到了這句話中，對我們而言就是一個生詞。

　　例如absence這個單詞常譯為缺席，但在文章中很多時候都表示沒有，這兩個意思有很大程度的關聯性。再如settlement，很多人都知道是定居的意思，在很多雅思專業型文章里卻譯為下沉。于是很多學生就非常不解了。

　　其實不妨換位思考一下，我們的母語漢語有無一詞多義呢?顯然太多了。比如賊這個字指小偷，是名詞;到了某些特殊的語境中卻可以表示非常，變成了形容詞。不但連意思變了，連詞性也轉了。那么，推己及人，英語也是一樣的道理。大家背單詞時一定要特意留心一個單詞的詞性，從而逐漸消除由于一詞多義而造成的閱讀障礙。

　　其三：語法

　　說到語法，中國人的英語語法還不夠好么?絕對夠好!但我們習得的語法太過學術化，以至于我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：Yet大家都認識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the很多考生并沒看出這是個否定句而出錯，這就十分可惜了。

　　再如：Children do not end up on the street due to a single cause,but to a combination of factors。很簡單的一句話，對大部分考生來說基本不存在生詞障礙，但是這句話中有兩種必需掌握的語法：否定前置，Not否定的是due to而不是end up以及省略，but 和to 之間省略了一個to。特別是看出否定前置尤為重要，不然整句的意思就面目全非了。

　　其四：做題方法

　　首先，了解出題者思路是一個很聰明的做題方法。比如important和necessary，我們中國學生有時思路非常縝密，認為重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。這絕對是一個很完善的邏輯，但遺憾的是，西方人的思路非常簡單，在他們眼里，這兩個單詞首先不矛盾，其次他們都指向需要、重要，那就沒必要分那么細，于是這兩個詞是同義詞。

　　再有，閱讀的一點難點在于迅速找出題目所對應的原文。這就須知道相關詞的概念，即兩個詞未必意思一樣但之間有關系。例如 expensive，大部分學生立刻會想到costly，not cheap，這里給大家一個單詞Rolls Royce，這兩個單詞在雅思閱讀中就屬于一種很巧妙的相關詞，因為后者具有昂貴這個特點。再如bird有什么相關詞呢?很多學生要去想背過的鳥的名字了，但雅思考試中卻曾拿 Nest來與bird作為相關詞來與之對應。這樣的例子數不勝數，只有當我們收集到足夠多的例子，才能從本質上提高閱讀速度。