要想在四級(jí)作文上獲得高分，就要真正培養(yǎng)學(xué)生英文寫(xiě)作的良好習(xí)慣，因此必須從日常的英文學(xué)習(xí)入手。新概念三正是這樣一本與四級(jí)寫(xiě)作難度相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教材，通過(guò)模仿以及靈活運(yùn)用其中的經(jīng)典句型，我們可以迅速提高英文寫(xiě)作水平，從而拿到四級(jí)寫(xiě)作的高分。

　　文章的邏輯性和連貫性

　　英語(yǔ)思維模式中占據(jù)主導(dǎo)地位的是直線型思維方式，這種方式起源于柏拉圖和亞里士多德以及古希臘的演說(shuō)歷史文化。這種思維方式要求文章開(kāi)宗明義第一句話就概括出主題思想，然后再引出具體事例來(lái)發(fā)展思路，真正做到環(huán)環(huán)相扣，最后結(jié)尾處總結(jié)全文。形式上表現(xiàn)為：主題句發(fā)展句結(jié)尾句。而且英語(yǔ)中起連接過(guò)渡作用的詞語(yǔ)特別多，而且這些詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高，所以整篇文章的結(jié)構(gòu)層次特別清晰。中國(guó)人的思維方式屬螺旋型，因此寫(xiě)作時(shí)傾向于先圍繞主題外圍闡述評(píng)論，然后以反復(fù)而又發(fā)展的螺旋型形式對(duì)主題展開(kāi)論述。這種方式強(qiáng)調(diào)思維的連貫，因此很多情況下并不需要用過(guò)渡詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)，所以中國(guó)學(xué)生很少注意過(guò)渡詞語(yǔ)的運(yùn)用，結(jié)果寫(xiě)出的語(yǔ)段缺乏連貫性。