一、英語可以速成嗎?

　　通過短期培訓速成英語是不可能完成的任務。38歲的北京外國語大學英語系教授侯毅凌這樣認為，據他的經驗，在中國的語言環境下，尚沒有一個例子證明，有人可以在一年之內達到聽說無障礙。

　　那些急功近利的廣告和許諾，極大地迎合了許多工作繁忙、家累沉重，不希望學習耗時太長、太辛苦的人們的胃口。各種各樣的速成學習和競相標榜的捷徑，籠罩著整個英語學習市場，也引起了許多專家的擔憂。

　　他們認為，這些廣告和學習法從根本上混淆了母語和第二語言的區別。一個咿呀學語的孩子頭腦中是很純凈的，他有了現實的需要后，便進行簡單地模仿，不會有任何干擾。作為發音交流，學會像鳥兒一樣的叫聲，就會有另一只鳥兒飛來跟你談戀愛--是人們對第一語言的形容。

　　但是，第二語言則完全不同。人們原本已經形成了一套完整的語言系統，如果要想達到第一語言魚在水中而不知在水中的境界，必須依賴反復訓練和良好環境。

　　一個國家一級歌唱演員唱一首歌要練習200到300遍，即使是第一語言，想要達到游刃有余的境界都必須熟能生巧，更何況另外一個語言體系呢?如果一種語言那么容易掌握，為什么英語人才還如此奇缺?如果大家學英語都迅速掌握得像母語一樣了，還要我們這些英語教授干什么?侯毅凌教授反問。

　　二、發音能和老外一樣地道嗎?

　　洋話連篇的校長王亞非認為，說好口語只有兩種方法，一種是精雕細琢，從口型、用氣、發聲等最基本的訓練入手，然后反復糾正和練習;另一種是和外教在一起，完全模仿，盡量讓口型正確。但是，人的悟性和語言天賦是有差異的，兩種方法能糾正80%的人，就不錯了。

　　三、地道的外語究竟是什么樣的，什么是真正的好? ??

　　兼任《英語學習》雜志主編的侯毅凌教授，否定了第二語言能說得跟土生土長的人一模一樣的說法。第二語言能表達準確就已經是相當高的境界了。大山的相聲說得夠好了吧?他的漢語水平在老外中也是鳳毛麟角吧?但我們還是能聽出他是外國人!那些宣傳廣告都是自欺欺人的神話，是在誤導消費者。 ??

　　新東方集團董事長俞敏洪坦承自己在中國學了20多年英語，也多次出國，卻仍不如他女兒在加拿大住三年說得地道準確。 ??

　　電視里，一個十歲的孩子煞有介事地背了一大串英語，他的父親在旁邊驕傲得不得了，而聽眾中的美國人--漢學家莫大維卻壓根兒沒聽懂。這個例子讓不少英語培訓專家擔憂，他們認為，學習起步時輸入的錯誤讀音和語調，將來重新修正時，要比第一次學習多花費數十倍的努力。而這種誤人子弟的口語班卻還在不少地方紅紅火火地開著。 ??

　　一些常識在這個火熱的市場被無情地忽略：學習第二語言必須經過艱苦努力，學習第二語言需要良好的環境和應用，學習第二語言需要有良好的母語表達能力。

　　四、英語好的人都是苦學出身

　　??在俞敏洪看來，英語短期培訓只是學英語的一塊墊腳石，是教人學英語的時候如何下功夫。他剛上北大英語系的時候，什么也聽不懂，什么也不會說。所以知恥后勇，用兩個半月的時間，把新概念英語二三四冊背得滾瓜爛熟，再上課，他就自然地聽懂了。 ??

　　記者采訪的所有英語權威或是培訓機構的教學領軍人物，都經過異常刻苦的鉆研與苦學。北外英語教授陳琳說：學好英語就是要犧牲你其他娛樂的時間，吃飯的時候聽英語廣播，一有機會就表達。 ??

　　苦學并不意味著沒有樂趣。俞敏洪說：英語學習的快樂在于，過去聽不懂的現在聽懂了，過去不會做的題現在會做了，這些小得意和成就感，促使我進一步地努力下功夫。作為一個把托福、G RE詞匯上萬單詞幾乎全背下來的教師，當然不能否認功夫二字。 ??

　　李揚今天比較地道的美音口語，也是他若干年起早貪黑練出來的。 ??

　　既然英語學習不可能速成，那為什么如此多的培訓學校還在打這個旗號，惟一的解釋恐怕就是商業目的了。

　　五、培訓班只是一個助推器 ??

　　侯教授認為，大家認為自己英語總是無法提高的主要障礙有三：一是詞匯量不夠;二是不懂句法，語言結構是有導向功能的，它可以給你一個路徑，幫助你判斷對方下面要說什么;三是文化原因，有時候每個詞都聽懂了，但還是不明白意思，文化差異也會造成聽力隔閡。 ??

　　專家提醒消費者，參加培訓要清楚自己想要達到的目的，是要完成職業目標?還是求學、出國或生活需要?短期培訓是集中你最多的時間、精力，系統地學習第二或第三、四語言，然后選擇一本與你目標相關的教材，要挑有品牌的，可信度高一點的。培訓學校如果以大學作為依托，有師資保證，相對經驗豐富。但也有人認為，大學老師授課會相對傳統，學生的學習興致也許可能稍遜已經做出品牌的培訓班。另外，對要達到的效果也應該現實一點，不要超過自己的現實水平太多。 ??

　　上培訓班的同時，還主要依靠自身努力。俞敏洪說，一周5小時課，三個月流利英語的可能只有一個，你課下花50個小時拼命。同時，在課余也應擴大英語接觸的信息量。比如上網和通過軟件學習，看英語電影、聽外文廣播和閱讀英語小說雜志，伴隨大量地記憶單詞，提高自身英語素養。 其實，我們既不必夸大英語培訓班的作用，也無法否認它的幫助，培訓班的功能只是我們的一個助推器。侯毅凌說，因為教學進程是一步步向前的，它可以推著你往前走，在一定程度上至少能克服人的惰性。 ??

　　不要被培訓學校渲染的短暫的熱情迷惑，同時，如果上了幾個培訓班自己的水平沒提高，也不要自卑，認為是自己不行，沒有天賦。英語學習和任何知識的學習一樣，是一個長期的過程，需要持久的熱情與努力。

　　一、英語可以速成嗎?

　　通過短期培訓速成英語是不可能完成的任務。38歲的北京外國語大學英語系教授侯毅凌這樣認為，據他的經驗，在中國的語言環境下，尚沒有一個例子證明，有人可以在一年之內達到聽說無障礙。

　　那些急功近利的廣告和許諾，極大地迎合了許多工作繁忙、家累沉重，不希望學習耗時太長、太辛苦的人們的胃口。各種各樣的速成學習和競相標榜的捷徑，籠罩著整個英語學習市場，也引起了許多專家的擔憂。

　　他們認為，這些廣告和學習法從根本上混淆了母語和第二語言的區別。一個咿呀學語的孩子頭腦中是很純凈的，他有了現實的需要后，便進行簡單地模仿，不會有任何干擾。作為發音交流，學會像鳥兒一樣的叫聲，就會有另一只鳥兒飛來跟你談戀愛--是人們對第一語言的形容。

　　但是，第二語言則完全不同。人們原本已經形成了一套完整的語言系統，如果要想達到第一語言魚在水中而不知在水中的境界，必須依賴反復訓練和良好環境。

　　一個國家一級歌唱演員唱一首歌要練習200到300遍，即使是第一語言，想要達到游刃有余的境界都必須熟能生巧，更何況另外一個語言體系呢?如果一種語言那么容易掌握，為什么英語人才還如此奇缺?如果大家學英語都迅速掌握得像母語一樣了，還要我們這些英語教授干什么?侯毅凌教授反問。

　　二、發音能和老外一樣地道嗎?

　　洋話連篇的校長王亞非認為，說好口語只有兩種方法，一種是精雕細琢，從口型、用氣、發聲等最基本的訓練入手，然后反復糾正和練習;另一種是和外教在一起，完全模仿，盡量讓口型正確。但是，人的悟性和語言天賦是有差異的，兩種方法能糾正80%的人，就不錯了。

　　三、地道的外語究竟是什么樣的，什么是真正的好? ??

　　兼任《英語學習》雜志主編的侯毅凌教授，否定了第二語言能說得跟土生土長的人一模一樣的說法。第二語言能表達準確就已經是相當高的境界了。大山的相聲說得夠好了吧?他的漢語水平在老外中也是鳳毛麟角吧?但我們還是能聽出他是外國人!那些宣傳廣告都是自欺欺人的神話，是在誤導消費者。 ??

　　新東方集團董事長俞敏洪坦承自己在中國學了20多年英語，也多次出國，卻仍不如他女兒在加拿大住三年說得地道準確。 ??

　　電視里，一個十歲的孩子煞有介事地背了一大串英語，他的父親在旁邊驕傲得不得了，而聽眾中的美國人--漢學家莫大維卻壓根兒沒聽懂。這個例子讓不少英語培訓專家擔憂，他們認為，學習起步時輸入的錯誤讀音和語調，將來重新修正時，要比第一次學習多花費數十倍的努力。而這種誤人子弟的口語班卻還在不少地方紅紅火火地開著。 ??

　　一些常識在這個火熱的市場被無情地忽略：學習第二語言必須經過艱苦努力，學習第二語言需要良好的環境和應用，學習第二語言需要有良好的母語表達能力。

　　四、英語好的人都是苦學出身

　　??在俞敏洪看來，英語短期培訓只是學英語的一塊墊腳石，是教人學英語的時候如何下功夫。他剛上北大英語系的時候，什么也聽不懂，什么也不會說。所以知恥后勇，用兩個半月的時間，把新概念英語二三四冊背得滾瓜爛熟，再上課，他就自然地聽懂了。 ??

　　記者采訪的所有英語權威或是培訓機構的教學領軍人物，都經過異常刻苦的鉆研與苦學。北外英語教授陳琳說：學好英語就是要犧牲你其他娛樂的時間，吃飯的時候聽英語廣播，一有機會就表達。 ??

　　苦學并不意味著沒有樂趣。俞敏洪說：英語學習的快樂在于，過去聽不懂的現在聽懂了，過去不會做的題現在會做了，這些小得意和成就感，促使我進一步地努力下功夫。作為一個把托福、G RE詞匯上萬單詞幾乎全背下來的教師，當然不能否認功夫二字。 ??

　　李揚今天比較地道的美音口語，也是他若干年起早貪黑練出來的。 ??

　　既然英語學習不可能速成，那為什么如此多的培訓學校還在打這個旗號，惟一的解釋恐怕就是商業目的了。

　　五、培訓班只是一個助推器 ??

　　侯教授認為，大家認為自己英語總是無法提高的主要障礙有三：一是詞匯量不夠;二是不懂句法，語言結構是有導向功能的，它可以給你一個路徑，幫助你判斷對方下面要說什么;三是文化原因，有時候每個詞都聽懂了，但還是不明白意思，文化差異也會造成聽力隔閡。 ??

　　專家提醒消費者，參加培訓要清楚自己想要達到的目的，是要完成職業目標?還是求學、出國或生活需要?短期培訓是集中你最多的時間、精力，系統地學習第二或第三、四語言，然后選擇一本與你目標相關的教材，要挑有品牌的，可信度高一點的。培訓學校如果以大學作為依托，有師資保證，相對經驗豐富。但也有人認為，大學老師授課會相對傳統，學生的學習興致也許可能稍遜已經做出品牌的培訓班。另外，對要達到的效果也應該現實一點，不要超過自己的現實水平太多。 ??

　　上培訓班的同時，還主要依靠自身努力。俞敏洪說，一周5小時課，三個月流利英語的可能只有一個，你課下花50個小時拼命。同時，在課余也應擴大英語接觸的信息量。比如上網和通過軟件學習，看英語電影、聽外文廣播和閱讀英語小說雜志，伴隨大量地記憶單詞，提高自身英語素養。 其實，我們既不必夸大英語培訓班的作用，也無法否認它的幫助，培訓班的功能只是我們的一個助推器。侯毅凌說，因為教學進程是一步步向前的，它可以推著你往前走，在一定程度上至少能克服人的惰性。 ??

　　不要被培訓學校渲染的短暫的熱情迷惑，同時，如果上了幾個培訓班自己的水平沒提高，也不要自卑，認為是自己不行，沒有天賦。英語學習和任何知識的學習一樣，是一個長期的過程，需要持久的熱情與努力。