關(guān)于美術(shù)作品評(píng)語(yǔ)

在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)可有效引導(dǎo)被評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。那么，怎么去寫(xiě)評(píng)語(yǔ)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于美術(shù)作品評(píng)語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術(shù)作品評(píng)語(yǔ)1

素描

C：主要考核學(xué)習(xí)者的形象記憶能力和形象感知能力，以及視覺(jué)想象力和線(xiàn)條表現(xiàn)力。能正確運(yùn)用工具材料；形象感知能力較強(qiáng)，觀察力較好，形象生動(dòng)，構(gòu)圖合理，線(xiàn)條有表現(xiàn)力，視覺(jué)效果舒適。

B：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有較強(qiáng)的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；觀察方法正確，繪畫(huà)步驟合理，形體塑造較為深入，構(gòu)圖完整，視覺(jué)效果生動(dòng)。

A：主要考核學(xué)習(xí)者的造型理解能力、形體塑造能力、空間表現(xiàn)能力、觀察能力、創(chuàng)作能力和素描綜合表現(xiàn)能力。能熟練使用工具材料，有很好的空間、造型、結(jié)構(gòu)理解能力；能掌握寫(xiě)生造型的一般規(guī)律，形象生動(dòng)；能掌握整體的觀察方法和合理的繪畫(huà)步驟；能將表現(xiàn)對(duì)象的視覺(jué)特征做合情合理的變體發(fā)展，進(jìn)而能根據(jù)命題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，有一定的情趣和意境；形體塑造深入構(gòu)圖完整，視覺(jué)效果有藝術(shù)感染力。

兒童畫(huà)

C：主要考核學(xué)習(xí)者的形象感知能力，觀察生活能力和簡(jiǎn)單畫(huà)面繪制能力。對(duì)形象有較好的感知能力，能夠進(jìn)行臨?。粚?duì)生活有一定的觀察。能夠簡(jiǎn)單地概括出描繪對(duì)象的主要物征；畫(huà)面具有一定的想象力；能夠正確運(yùn)用工具材料進(jìn)行畫(huà)面創(chuàng)作。

B：主要考核學(xué)習(xí)者的造型、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、速寫(xiě)、默寫(xiě)能力以及畫(huà)面風(fēng)格繪制技巧。能夠設(shè)計(jì)具有一定風(fēng)格特色的角色造型；并且能夠運(yùn)用速寫(xiě)、默寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)為人物設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)造型；能夠繪制具有一定風(fēng)格特色的畫(huà)面。

A：主要考核學(xué)習(xí)者的整體畫(huà)面設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力、敘事能力。能通過(guò)繪制畫(huà)面清晰地闡述所要表達(dá)的主題；能夠通過(guò)畫(huà)面明確表述畫(huà)面內(nèi)容；能夠較好地掌握繪畫(huà)技巧。

國(guó)畫(huà)

C：對(duì)筆墨知識(shí)有所了解，并能以所掌握的表現(xiàn)方式表現(xiàn)自己感覺(jué)最深的山水，花鳥(niǎo)，人物，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩自然。較好掌握筆墨技巧，講求筆力和墨色的變化，色彩的運(yùn)用，并具一定的造型能力。

B：主題明確，用筆熟練，并融會(huì)一定的傳統(tǒng)技巧，構(gòu)圖恰當(dāng)，色彩協(xié)調(diào)，有一定的意境及美感，題款用印與畫(huà)面統(tǒng)一。

A：具備較好的繪畫(huà)能力和較鮮明的個(gè)人特點(diǎn)，筆墨舒暢，畫(huà)面自然生動(dòng)，構(gòu)圖完美統(tǒng)一色調(diào)和諧，層次分明，能表達(dá)出較高的意境和較好的形式美感，題款與用印位置恰當(dāng)，風(fēng)格與畫(huà)面有機(jī)統(tǒng)一。

　　美術(shù)作品評(píng)語(yǔ)2

你勤奮、認(rèn)真、好學(xué)是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，是班上的佼佼者。更讓老師開(kāi)心的是，通過(guò)自己的努力，你又進(jìn)入另一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，這就要求你更多從學(xué)習(xí)思考，自主的了解名師名畫(huà)，吸取營(yíng)養(yǎng)，才能更上一層樓。

通過(guò)近一段的時(shí)間學(xué)習(xí)，你有了不小的進(jìn)步，但在進(jìn)步中你是否還能發(fā)現(xiàn)自己另外的不足，努力的畫(huà)，更多的畫(huà)，可以很極大的提高自己。記得《芬奇畫(huà)雞蛋》的故事？比起他，我們這點(diǎn)的聯(lián)系算什么？

你活潑、可愛(ài)，是我們畫(huà)院“元老”級(jí)的學(xué)員。年幼的你早已獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，但這已是曾經(jīng)，現(xiàn)在的你還打算得多少獎(jiǎng)？趁現(xiàn)在，少說(shuō)話(huà)多畫(huà)畫(huà)，再接再厲，把同學(xué)趕超過(guò)去，再迎輝煌！和***同學(xué)一樣，多年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)讓你收獲無(wú)數(shù)，你們因此也成為知音，讓你的繪畫(huà)學(xué)習(xí)多了一層歡樂(lè)。你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不能攜手“共進(jìn)退”，要更多的爭(zhēng)、超、比、趕，這才是摯友，益友。

剛到班上時(shí)，最讓我眼前一亮的是你的畫(huà)，現(xiàn)在來(lái)看，你的畫(huà)還是很不錯(cuò)。但是想想效率，我不主張快而不好，但也不認(rèn)同好而不快，這其中不只是時(shí)間的問(wèn)題，還是技法的使用問(wèn)題，記著老師上課想的，多體會(huì)體會(huì)，嚴(yán)格要求自己，才能有更大的收獲。

你純真可愛(ài)，你思維敏捷，想象力豐富，某些問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。常問(wèn)出別人無(wú)法想到的問(wèn)題，多么與眾不同。你也尊重老師，對(duì)于老師的批評(píng)也能很好的接受。但你更要學(xué)會(huì)尊重自己，認(rèn)識(shí)自己，知道自己想干什么，需要什么，才能更好的做好自己，你能的！

除了畫(huà)畫(huà)你還在考慮什么，你信不信？你的水平比你畫(huà)面所體現(xiàn)的還要高，你所要做的就是把你的能力挖掘出來(lái)。多畫(huà)些畫(huà)，這些能力就可以在你的手上運(yùn)用自如了。不信試試。

你覺(jué)得你現(xiàn)在的繪畫(huà)水平怎樣？我覺(jué)得不錯(cuò)，有不小的進(jìn)步。你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是素描中的骨架，良好的基礎(chǔ)才能建成高樓大廈。你這一步快要建成了，大踏步，向前，化繭成蝶！

看到你現(xiàn)在的畫(huà)，老師很是欣慰，想想之前你的粗糙的畫(huà)面，進(jìn)步了！進(jìn)不了！這其中一定下了不少苦功。下面的學(xué)習(xí)不能自滿(mǎn)，曾熱打鐵，努力趕超，讓同學(xué)們都向你投上羨慕的目光！

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子，在自己的世界里創(chuàng)造出美好的畫(huà)面。古人云：“文武之道，一張一弛”，細(xì)膩的同時(shí)也要學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的豪氣，才能畫(huà)出更具情感的畫(huà)面，多學(xué)習(xí)多吸收，閉門(mén)造車(chē)可不能成功。

初次轉(zhuǎn)來(lái)我班，看你的畫(huà)很不錯(cuò)，讓我感嘆，但后來(lái)卻不沒(méi)太多見(jiàn)到，為什么？是因?yàn)槟愕睦L畫(huà)技巧還未完全成熟，還需要的更多練習(xí)。只有每幅畫(huà)畫(huà)到極致才能在繪畫(huà)上得到更多的提高。

真是人如其名，你長(zhǎng)得秀氣，富有靈氣。你努力、認(rèn)真、勤奮，在課堂上的你無(wú)可挑剔。正因如此，希望你能更加努力畫(huà)畫(huà)，多一點(diǎn)自己對(duì)繪畫(huà)的思考，才能夠更好的學(xué)習(xí)。多了解了解歷史上偉大的.畫(huà)家和他們的畫(huà)作，感受大師的作品，可以更好的認(rèn)識(shí)繪畫(huà)，更好的全面認(rèn)識(shí)和掌握繪畫(huà)。

年幼的你在繪畫(huà)中需要學(xué)習(xí)的還有很多，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的曲折，這無(wú)可厚非。你必須要好好的學(xué)習(xí)，向同學(xué)，向老師，你還小有的是時(shí)間，好好抓緊。畫(huà)好畫(huà)沒(méi)那么難，相信自己，相信老師的畫(huà)。

雖然你入學(xué)時(shí)間晚，但你畫(huà)畫(huà)還是有很大進(jìn)步的，你能按老師的要求來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。在以后的課程中，跟上老師的節(jié)奏，努力加油，陪以正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步是遲早的，成功也就不遠(yuǎn)了。

你很獨(dú)特，平時(shí)不是特別的凸出，但卻能不輕易間能畫(huà)出讓大家意想不到的作品，你在繪畫(huà)有一定的依賴(lài)性，不夠獨(dú)立，總希望得到老師的幫助，其實(shí)你能行的。多畫(huà)畫(huà)吧，練習(xí)多了就會(huì)可以了，加油！

你學(xué)過(guò)一段時(shí)間的國(guó)畫(huà)，底子不錯(cuò)，尤其是在山水畫(huà)在方面。但也要認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題，你還沒(méi)能達(dá)到老師對(duì)你的預(yù)期要求，影響的你進(jìn)一步的不僅僅是繪畫(huà)技法，在各方面還要保持良好的習(xí)慣，決心意志也很重要，影響到以后的發(fā)展。時(shí)刻牢記，全面進(jìn)步！

你的思維很獨(dú)特，讓人驚嘆！有主見(jiàn)，有喜好，你是最讓我愿意交流的學(xué)生。在畫(huà)畫(huà)方面同樣有自己的見(jiàn)解，這是智慧的火花，保持下去，這是別人求之不得的，也是無(wú)法復(fù)制的。

好好畫(huà)畫(huà)，在這方面你好像還不太自信，其實(shí)大家水平都差不錯(cuò)，不要將時(shí)間花費(fèi)在不必要的猶豫中，毫無(wú)價(jià)值。最后一段時(shí)間不也證明了這一點(diǎn)，多畫(huà)多練習(xí)才是你應(yīng)該做的。

小班美術(shù)作品教案

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。下面小編為大家?guī)?lái)，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　小班美術(shù)作品教案篇一：

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

【第2句】：學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

【第2句】：教學(xué)準(zhǔn)備：

【第1句】：每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

【第2句】：若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

【第3句】：教學(xué)過(guò)程：

【第1句】：幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

【第2句】：小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

【第3句】：如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)

【第4句】：小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

【第5句】：我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。

　　小班美術(shù)作品教案篇二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

【第1句】：讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒的.動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

【第3句】：體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【第1句】：紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

【第2句】：紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

【第3句】：《天線(xiàn)寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線(xiàn)寶寶衣服。

【活動(dòng)過(guò)程】

【第1句】：邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋?，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

【第2句】：放《天線(xiàn)寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線(xiàn)寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線(xiàn)寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線(xiàn)寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線(xiàn)寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€(xiàn)寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線(xiàn)寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)

請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

【第3句】：用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫(huà)”的方法。

師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線(xiàn)寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

【第4句】：請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

【第5句】：請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線(xiàn)寶寶。

【第6句】：活動(dòng)延伸

哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線(xiàn)寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

我的美術(shù)作品作文

今天我們上了一節(jié)美術(shù)課，老師讓我們帶橡皮泥。爸爸昨天晚上給我買(mǎi)了三十色的橡皮泥，我非常高興。

上課的時(shí)候，李老師給我們說(shuō)：“想做什么就做什么?！蔽易钕矚g漢堡和UFO（飛碟），我拿出了橙色的橡皮泥做了兩片面包，紅色的橡皮泥做了肉餅，綠色的橡皮泥做成蔬菜，你們知道白色的是什么嗎？哈哈，白色的當(dāng)然是沙拉啦。這個(gè)時(shí)候我突然想起了動(dòng)畫(huà)片里的海綿寶寶，它跟海王神比賽制作蟹黃堡的時(shí)候，海王神一下子就做了一千個(gè)漢堡，很歷害吧。可是海綿寶寶才做好了一個(gè)，裁判大喊一聲：“停止！”雙方都停下了，該到讓大家品嘗漢堡的時(shí)候了。海王神一下子就把所有的蟹黃堡都給震到大家的'手里了。大家剛品嘗了一口，然后齊聲說(shuō)：“好難吃啊好難吃??！”海王神說(shuō)：“怎么可能，看看這個(gè)小家伙才做了一個(gè)小漢堡，我來(lái)品嘗一下。”海王神拿起來(lái)的時(shí)候，看到漢堡上有一個(gè)笑臉，他感覺(jué)很有食欲，他馬上一口就吃完了。他剛吃完就眼睛一亮，說(shuō)：“這怎么會(huì)這么好吃，我現(xiàn)在宣布，海綿寶寶獲勝！”所以我就在我的小漢堡也做了一個(gè)笑臉，希望給大家?guī)?lái)歡樂(lè)！接下來(lái)我又做了一個(gè)UFO，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，先用紅色的橡皮泥捏成兩個(gè)半圓，再用綠色的橡皮泥把兩個(gè)半圓合在一起，然后用藍(lán)色和白色的橡皮泥裝飾它，這樣一個(gè)可愛(ài)的UFO就做成啦，你們喜歡我的作品嗎？媽媽說(shuō)我做的真棒！

晚上寫(xiě)完作業(yè)，我又拿出了我的橡皮泥，制作了一串葡萄，同學(xué)們，你們看我的葡萄成熟了嗎？

什么是美術(shù)作品課件

美術(shù)作品，是指繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑等以線(xiàn)條、色彩或者其他方式構(gòu)成的平面或者立體的造型藝術(shù)作品。下面是小編為你帶來(lái)的什么是美術(shù)作品課件 ，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：理解審美觀念的內(nèi)涵和形成過(guò)程

【第2句】：初步了解一些形式美的基本規(guī)律；大體掌握美術(shù)作品的基本涵義

【第3句】：培養(yǎng)用審美的眼光去對(duì)待美術(shù)作品乃至日常生活中各種物品的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【第1句】：美的觀念和形式法則是如何產(chǎn)生的？

【第2句】：美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么？

【第3句】：如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美？

教具與學(xué)具

教具：幻燈機(jī)、幻燈片、實(shí)物投影儀、畫(huà)冊(cè)或者多媒體播放工具。

學(xué)具：筆記本（或者作業(yè)紙）、筆。

教學(xué)過(guò)程

【第1句】：導(dǎo)入新課同學(xué)們，有時(shí)候我們面對(duì)一幅美術(shù)作品，尤其是一幅經(jīng)典的繪畫(huà)作品時(shí)，我們?cè)鯓涌闯霎?huà)中的含義并從中得到感受呢？這幅畫(huà)好在哪里？“美”在哪里？什么是美？什么是美術(shù)？審美鑒賞的意義在哪里呢？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)此有所了解。

【第2句】：講授新課

1．提問(wèn)：什么是“美”？

通過(guò)《說(shuō)文解字》了解“美”的含義。

小結(jié)：

（1）“美”并不是憑空產(chǎn)生的，而是源于人們的生活實(shí)踐。

（2）“美”的觀念與相應(yīng)形式美法則的產(chǎn)生是長(zhǎng)期的歷史積淀的結(jié)果。（舉例：中國(guó)書(shū)法藝術(shù)與彩陶、青銅器。）

2．初步認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的形式美法則

提問(wèn)：在原始社會(huì)的時(shí)候，人們經(jīng)常把動(dòng)物的牙齒串起來(lái)掛在脖子上，同學(xué)們知道這是為什么嗎？

學(xué)生集體討論，回答。

教師簡(jiǎn)單介紹。（勇敢的象征——裝飾品——形式美）

A、請(qǐng)4位學(xué)生在黑板上寫(xiě)“永”字，其他同學(xué)在下面寫(xiě)。

寫(xiě)好之后教師提問(wèn)：你們覺(jué)得哪位同學(xué)寫(xiě)的最好？為什么？

幻燈出示寫(xiě)歪的“永”和正規(guī)的“永”。

總結(jié)：在漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律中，重心平穩(wěn)、左右均衡是極為重要的法則。人們寫(xiě)字時(shí)以米字格作為輔助，就是為了使初學(xué)者遵循這種美的法則。

B、觀看教材中“彩陶鯢魚(yú)紋瓶”、“永”字、“羊”字的圖片，他們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？它們的美體現(xiàn)在哪里？

（六位同學(xué)一個(gè)小組進(jìn)行討論，并且將思考的內(nèi)容在作業(yè)紙上寫(xiě)下來(lái)，最后請(qǐng)幾位同學(xué)總結(jié)）

（引導(dǎo)學(xué)生從重心、對(duì)稱(chēng)、平衡等形式美的角度尋找“彩陶鯢魚(yú)紋瓶”、“永”字、“羊”字之間的聯(lián)系。）

師：什么是美術(shù)作品？

（包含著形式美法則的物品都可以稱(chēng)為美術(shù)作品）

3．形式美的來(lái)源

提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出在過(guò)去學(xué)過(guò)的語(yǔ)文、歷史知識(shí)中你所了解的彩陶或青銅器的精品1-2件？

A、幻燈展示：彩陶中的紋飾。

教師提問(wèn)：你覺(jué)得這些圖案漂亮嗎？他們都遵循了形式美中的那些原則？古人為什么要把這些圖案畫(huà)在這些器皿上？你知道這些圖案都表示什么嗎？

（六位同學(xué)一個(gè)小組進(jìn)行討論，并且將思考的內(nèi)容在作業(yè)紙上寫(xiě)下來(lái)，最后請(qǐng)幾位同學(xué)總結(jié)）

（教師作總結(jié)：這種圖形似乎和半坡氏族的原始信仰有關(guān)，是圖騰崇拜的產(chǎn)物。）

B、視頻展示：商代和周的青銅器

提問(wèn)：商代和周的青銅器有什么不同？

幻燈展示：青銅器中的紋飾。

教師提問(wèn)：你覺(jué)得這些圖案都遵循了形式美中的哪些原則？古人為什么要把這些圖案畫(huà)在這些器皿上？你知道這些圖案都表示什么嗎？它們的`靈感來(lái)自哪里？

師：青銅器的紋飾有多種紋飾這些怪獸圖案，大都是氏族圖騰崇拜的殘余，在維護(hù)社會(huì)習(xí)俗，溝通人們的精神世界方面，與文字一起扮演著政治、宗教和藝術(shù)傳統(tǒng)等各方面的特殊職能。

（教師作總結(jié)）

4．從實(shí)用物品向美術(shù)作品的轉(zhuǎn)換

展示一些作品，包括一幅繪畫(huà)作品，一幅雕塑作品，一幅木版年畫(huà)，教材中的“漆盒”，教材中的“民居院落一角”。

提問(wèn)：這些物品哪一些可以被稱(chēng)之為“美術(shù)作品”？為什么？

（學(xué)生討論，教師作總結(jié)）

【第3句】：課堂總結(jié)

提問(wèn)：看了上述作品，你認(rèn)為美術(shù)鑒賞的意義有哪些？

（學(xué)生回答，教師作總結(jié)）

1）在我們的生活中美是無(wú)處不在的，人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中非常注重營(yíng)造美的環(huán)境，所以我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)識(shí)這些美好的事物，才能更好地生活。

2）鑒賞美術(shù)作品可以培養(yǎng)我們的審美鑒賞能力，幫助我們豐富對(duì)美的認(rèn)識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到形式美的法則。