一、一年級下冊語文教案人教版

1、一年級語文下冊《聽寫詞語表》，抽空給孩子檢驗一下！

2、(3)善于發現學生口語交際中的不足，適時點撥糾正，規范學生的口頭語言。

3、分享本文到朋友圈并點亮“在看”

4、細(細雨)(細長)(細葉)(細心)

5、樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。

6、分：上部是“八”，不要寫成“人”。

7、高高的樹上高高的山高高的興安嶺

8、出——入降——升好——壞

9、冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)

10、我們不反對采用單獨的生字卡認記漢字的辦法，但建議不把學生認記字卡作為衡量學生是否已經掌握生字的尺度。對識字的要求，能在語言環境中認識，就算認識。教師要有意識地給學生提供豐富的語言材料，使學生在不同的語境中鞏固識字。

11、本節課的設計力求貼近生活，貼近兒童的實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，突出學生的主體地位。以激發學生的學習興趣為前提，讓學生懂得語文知識來源于生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關，從而讓他們感到學習的樂趣，激發他們主動識字的愿望。

12、春天是個多彩的季節。

13、愛(愛心)(友愛)(愛吃)(愛說)

14、色(紅色)(白色)(春色)(出色)

15、間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。

16、爸(爸爸)(我爸爸)(好爸爸)

17、教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量寫好。寫字指導必須細致、到位，教師可以邊指導邊板書示范。練字貴在精，而不在多。既要有數量上的要求，更要有質量上的要求。遵循寫字的自身規律，引導學生把典型字寫好。

18、夕(夕陽)(前夕)(七夕節)(旦夕)

19、北(北方)(東北)(北風)(北國)

20、興(高興)(興奮)(興國)(興許)

二、一年級下冊語文教案人教版目錄

1、非(非常)(非法)(非去不可)

2、勇敢——怯懦(膽怯、懦弱)

3、爬：部首是“爪”，不要寫成“瓜”。

4、直(一直)(直行)(直接)(直線)

5、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

6、成(成為)(成長)(成果)(成天)

7、走(走出)(不走)(走動)(飛走)

8、夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

9、(5)引導兒童講述自己的識字小故事。

10、外(里外)(外頭)(門外)(外國)

11、別(別吃)(別人)(別無他法)

12、掌握方向掌握技術掌握方法

13、臺(講臺)(臺上)(臺風)(臺燈)

14、快(飛快)(快門)(快馬)(大快人心)

15、寫字教學要注意的問題：

16、吃(吃水)(吃力)(好吃)(吃東西)

17、讀萬卷書，行萬里路。

18、蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過賈島野居》)

19、芝麻開花——節節高

20、笑(大笑)(玩笑)(好笑)(笑一笑)

三、一年級下冊語文教案人教版課本

1、睡覺——睡眠到處——處處

2、另外，寫字練習要體現彈性，不必對每個學生都提出同樣的作業要求。自己覺得寫得好的，可以少寫幾個；自己覺得寫得不滿意的，就多寫幾個；自己還想寫哪個字，就可以再寫幾個。只要能夠達到一定質的要求，應該允許學生有選擇作業的權力。

3、羊(山羊)(羊角)(羊奶)(牛羊)

4、新——舊空——滿快——慢

5、各(各自)(各人)(各個)(各種各樣)

6、連忙——急忙(趕忙)準時——按時(定時)

7、難過——難受(傷心、痛苦)

8、我該怎么辦我們家住在五樓上，王爺爺是我的鄰居。我每天都幫王爺爺取牛奶，爺爺提出每天給我一毛錢。好孩子為老人做點事是應該的，怎么能夠想爺爺要錢呢？可是，爺爺說了，我不把錢收下，就不讓我替他取牛奶了。爺爺年紀大了，上下樓多不方便呀！怎么辦呢？有了，我有一個好辦法，我先把爺爺的錢收下，然后存在儲錢罐里，等到新學期，我就把錢以王爺爺的名義捐給希望工程，讓那些家庭困難的孩子，能夠和我一樣，天天背著書包上學校。

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10、運(運動)(運氣)(運用)(走運)

11、金(金光)(金子)(金秋)(太白金星)

12、解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。(唐·李嶠《風》)

13、識字教學要注意的問題：

14、語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香)

15、紀念——懷念美麗——漂亮

16、和風對細雨，朝霞對夕陽。

17、跟(跟從)(跟著)(跟蹤)(腳跟)

18、首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

19、北：第四筆是“”，不要寫成“一”。

20、正好——恰好許多——很多

四、一年級下冊語文教案人教版試卷

1、下面就識字寫字、閱讀、口語交際等各項內容提出具體建議。

2、條(面條)(條文)(條條框框)

3、外：左邊是“夕”，不要寫成“夂”。

4、聲：上面是“士”，不要寫成“土”。

5、思(思想)(心思)(秋思)(三思)

6、片(一片)(刀片)(葉片)(動畫片)

7、河(小河)(江河)(河水)(河北)

8、方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

9、敏而好學，不恥下問。

10、安安靜靜地睡覺安安靜靜地休息

11、氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣)

12、精彩就點擊右上角分享出去，贈人玫瑰手染余香。

13、房：上部是“戶”，不要寫成“尸”。

14、快樂——愉快(高興、歡快、開心)

15、熱鬧——喧鬧盼望——期望(希望)

16、本冊教材中漢字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

17、拍(拍手)(拍打)(節拍)(打拍子)

18、師:?青?見到了這么多小伙伴非常高興,親熱地和它們一一照了相。

19、師:聽,大青蛙正在夸獎大家呢!(播放青蛙叫聲)大青蛙在說讓我們做好朋友吧!你們愿意和大青蛙做好朋友嗎？

20、豆(紅豆)(土豆)(大豆)(青豆)

五、一年級下冊語文教案人教版生字表

1、快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

2、跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

3、祝孩子們過一個快樂、充實的寒假，預祝新年快樂！闔家幸福！

4、辦(辦法)(辦事)(辦到)(辦公)

5、爬(爬行)(爬走)(爬到)(爬蟲)

6、透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯

7、薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》)

8、(2)要留給學生交流閱讀感受的時間。

9、他：左面是“亻”，不要寫成“女”。

10、(①它們的韻母都是后鼻音ing。②它們都有一個?青?字。它們都是由一個偏旁加一個?青?字組成的。③它們都是左右結構。)

11、體：右部是“本”，不要寫成“木”。

12、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》)

13、(1)在口語交際課之前，要提早布置準備工作。

14、各：上面是“夂”，不要寫成“攵”。

15、在寫字方面，不要因為減少了寫字的量，就以為是削弱了寫字的教學。要利用好配套的寫字教材，引導學生把字寫好。

16、本冊教材沒有設置專題，而是識字和課文穿插著。但是，每個單元內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感態度價值觀融為一體，體現從整體上提高語文素養。每組包括“識字”“課文”“口語交際”“語文園地”和“快樂讀吧”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

17、每節課都讓學生動動筆、寫寫字，不要集中在一節課上完成寫字任務。

18、圓圓的月亮圓圓的鏡子圓圓的荷葉

19、行(行為)(行人)(行動)(行走)

20、左(左右)(左手)(左耳)(姓左)