【第1句】： 【第1句】：如何概括寫人文章的內容.2理解句子或段落在文中的作用.【第3句】：人物描寫

【第1句】：在每段中摘要主要句子和詞語【第2句】：理解句子和段落可以從修辭，用詞的準確度、優美，對主題的表達效果，對文章的作用來分析句子和段落【第3句】：人物描寫有外貌描寫、衣著描寫，對段落和句子有什么妙處【第4句】：可以從修辭和詞語寫出他的表達效果賞析可以寫那個句子有什么作用，表達了作者的什么情感，作者為什么要這么寫，寫法的賞析最簡單的就是從詞語和修辭還有感覺【第5句】：重點語句的意義可以從對文章的作用、含義有什么區別.（我還是個初中生，有些老師說過，有些是我自己想的，不好之處請包含）。

【第2句】： 人物的描寫的句子

第二單元的課文都是寫普通人的一般敘事性記敘文。

記敘文的主要表達方式是記敘，且常常輔之以描寫。在記敘文中，敘述與描寫往往是相輔相成的，兩種方式缺一不可。

描寫手法運用得好，能使文章更加形象生動。閱讀時注意到這一點，對深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都會有很大的作用。

主要的人物描寫一般包括以下幾點： 一.外貌描寫。 外貌描寫的作用不只是在于勾畫出這個人物的外部面貌，而是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格特點。

如《阿長與》，“身材生得很高大”，“睡覺時她又伸開兩腳兩手”，既表現阿長的外形特點，又刻畫了一個壞毛病多，不拘小節的形象。 二.語言描寫。

是指抓住能表現人物個性的語言，使讀者“聞其聲而知其人”。《背影》一文“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”說明父親擔心兒子過分悲痛。

其實，此時最難過的就是父親，但他怕影響兒子的學業，便把悲痛之情壓在心底，表面上顯得比較想得開。這是一個多么善良的父親啊！“不要緊，他們去不好！”說明父親擔心茶房照顧不周，還是自己去放心。

“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”說明父親對兒子的關心，擔心兒子路上口渴。

“我走了，到那邊來信。”說明父親關心兒子是否順利抵達北京。

“進去吧，里頭沒人。”說明父親擔心行李的安全。

這幾句語言描寫把父子之間深厚的感情表達出來了。語言樸實，感情真摯。

閱讀實例： 有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。

也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。

他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。 我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。

我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” 他只說：“我不吃。”

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”

我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。” 他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。

我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。

我不能想象他是怎么回家的。 【第1句】：選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。

表現了老王 。 【第2句】：與第一段中劃線的句子相照應的句子是： 【第3句】：請從肖像描寫的角度，在所學的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。

答案提示：【第1句】：外貌描寫 語言描寫 表現老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 【第2句】：那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭 【第3句】：略 三.動作描寫 就是讓人物自己來表現自己，因為行動本身最能顯示人物的性格特點。高爾基曾經說過：“為了使藝術作品有教育、說服的力量，必須盡可能地使人物多行動，少說話。”

動作描寫不僅要寫人物的一系列動作，而且要注意一些細節的描寫。《背影》寫“父親”爬月臺時的幾個動詞是：“攀”、“縮”、“傾”。

為什么用“攀”而不用“抓”？（因為無物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。）這需要力量，而一個上了年紀的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊！“縮”說明腳無處可蹬，是懸空的。

這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該是多么緊張。

“父親”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。

這一個“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。三個動詞非常普通，但表達的感情異常深沉。

這是一個艱難的背影！是一個感動作者，感動讀者的背影！作者看著父親的背影流下了眼淚。這是心疼的淚水，也是感激的淚水。

閱讀實例： 一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“海”了一聲.使勁抱起松樹扛到自己肩上.然后小心翼翼地伸展著腿部，我覺得他佝僂的身軀在夕陽的余輝中一點一點地凝聚著力量，一點一點地高大。

還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。 【第1句】：文段第主要通過_________描寫，細致刻畫了父親的形象。

【第2句】：畫“——”線的語句表達了“我”怎樣的思想感情？選出理解準確的一項（ ） A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景 B.“我”看到了父親為“我”承擔重任的高大身影，感到。

【第3句】： 表達作用是什么

、記敘 【第2句】：說明 【第3句】：議論 【第4句】：描寫 【第5句】：抒情

(1)記敘。記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。

(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。

(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。

(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。

(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。

就是他能表達作者什么情感，運用了什么修辭描寫