【第1句】： 運用反復的修辭手法造的句子有哪些

句子如下：【第1句】：大堰河，為了生活， 在她流盡了她的乳液之后， 她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服， 她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去， 她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜， 她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟， 她含著笑，扇著燉肉的爐子的火， 她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥。

【第2句】：大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。反復修辭手法的作用反復是根據表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現的修辭方法。

運用反復的修辭手法加強語氣，強烈地表達的情感。例：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。

答案：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調了“盼望”，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形像地寫出了春天臨近了。

【第2句】： 用

原發布者：李鵬亞

用修辭手法反復造句【篇一：用修辭手法反復造句】首先要清楚什么是反復.反復的定義：為了突出某個意思，強調某種感情，特意重復某個詞語或句子的辭格.分為兩種：1，連續反復例：這花兒真美啊，真美啊！2，間隔反復例：花開花落，她長大了，花開花落，她變美了，花開花落，她更成熟了【篇二：用修辭手法反復造句】精銳老師為你反復分為連續反復和間接反復，例如：快開門快開門，小明，我給你帶了你喜歡吃的點心.這個連續的快開門就是反復.【篇三：用修辭手法反復造句】【第4句】：大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！小紅走著，就像第一次認出養育她成長的山村。【第5句】：冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！【第6句】：敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡。【第7句】：他們的信念是那么堅定，穿過茫茫草原，他們的信念是那么堅定，淌過滾滾波濤，他們的信念是那么堅定，跨過皚皚雪山。【第8句】：春天，邁著輕盈的腳步走來了，走來了。【第9句】：微笑吧，微笑吧，這朵花兒是我慈祥的媽媽。【第10句】：小草扶起來了，孩子高興地說：“媽媽，小草兒笑了，小草兒笑了，小草兒笑了啊！”【第11句】：風，你咆哮吧！咆哮吧！【第12句】：風夾著雨星，像在地上尋找什么似的。一會兒雨就劈劈啪啪地下了起來。劈劈啪啪地，雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵。【第13句】：我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八

【第3句】： 反復在文中出現的句子或詞語叫什么手法

反復（重現） 為了表達強烈的感情，有意重復使用某個詞語句子或句組，這種修辭方法叫反復. 反復的種類： 1接連反復： 等待著，等待著，載著你遺體的靈車，碾過我的心. 沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡. 2間隔反復： 好個"友邦人士"！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車； 捕禁官吏，他們不驚詫.中國國民黨統治下連年內戰，空前水災，買兒救窮，砍頭示眾，密密殺戮， 嚴刑逼供，他們不驚詫.在學生情愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！ 反復的作用： 強調作用，用于抒情寫景，感染力強.。

【第4句】： 用排比和反復的修辭手法造兩個句子

排比：

【第1句】：心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。

【第2句】：痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

反復：

【第1句】：大堰河，為了生活，

在她流盡了她的乳液之后，

她就開始用抱過我的雙臂勞動了；

她含著笑，洗著我們的衣服，

她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，

她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，

她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，

她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，

她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，

【第2句】：大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。