這本書是希望告訴孩子面對事物的表象時風(fēng)到哪里去了繪本故事讀后感，可以看到真正的內(nèi)涵和價值也讓孩子從小學(xué)會尊重別人，不把嘲笑別人作為好玩有趣的娛樂2風(fēng)到哪里去風(fēng)到哪里去了繪本故事讀后感了對美麗的萬物循環(huán)的禮贊一個小男孩在快樂的白天結(jié)束時，問“風(fēng)停。

1風(fēng)在哪里詩歌中有誰回答了這個問題2風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”3風(fēng)吹過花朵，花會怎樣頻頻點(diǎn)頭4風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣晃動點(diǎn)頭彎腰。

“書中故事我來寫”世界上沒有什么東西會消失的秋去冬來，太陽落山月亮升起“我的讀后感”讀完這個故事后，我明白了原來這個世界上沒有什么東西會消失，只是在循環(huán)著當(dāng)我們這些大人，被孩子問到這些問題時你。

又如美國左羅托夫的風(fēng)到哪里去了，以“風(fēng)到哪里去了”為開端，用優(yōu)美的畫面提出 “問題”，激發(fā)兒童的思考興趣，用抒情的文字和豐富多彩的圖畫講述了一次對萬物循環(huán)鏈的禮贊地上地下100層的房子以兩個小。

白天會結(jié)束嗎？白天并不會結(jié)束，它會在別的地方重新開始那么，風(fēng)停了以后，又到哪里去了呢？風(fēng)停下來時，它其實(shí)是吹到別的地方去了，讓那兒的樹跳舞去了風(fēng)到哪里去了。

事物都是循環(huán)的風(fēng)到哪里去了這本書讓作者明白的道理是事物都是循環(huán)的，并不是沒有了風(fēng)到哪里去了是訓(xùn)練孩子語言發(fā)展技巧的一本實(shí)用性繪本，能夠吸引孩子了解大自然的奧秘。

緊接著出示課件，提問這本書的名字叫什么風(fēng)到哪里去了，然后告訴幼兒，這即是一個題目，還可以是一個什么問題，從而激發(fā)幼兒讀繪本的興趣，并能引起幼兒進(jìn)行思考四娓娓道來的語言，極富吸引力，在講述故事時。

讀了繪本故事風(fēng)到哪兒里去了，我結(jié)識了一個小男孩，他聰明睿智，還很喜歡問問題有一天晚上，他問了媽媽許多問題“大海的波浪到了海岸之后又到哪兒里去了”“晚上，太陽去哪兒里了”“為什么白天會不見”“。