憶讀書好句子寫體會匯編100句
冰心《憶讀書》讀后感范文（精選3篇）
認真品味一部名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的冰心《憶讀書》讀后感范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
冰心《憶讀書》讀后感1
《憶讀書》這篇課文主要講冰心在年少時代讀了許多書，如《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精忠岳飛》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《紅樓夢》等。作者從書中還得到了做人處事的“獨立思考”的大道理。作者說自己永遠感到讀書是她生命中最大的快樂，說明她熱愛讀書，并從中體會到了讀書的好處，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”。
讀了這篇課文，我知道了許多讀書的好處，如：讀書可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，增長我們的知識。我還知道了讀書的方法：讀書要挑著讀，選著讀，要比著讀，在“多讀書”的基礎上讀“讀好書”。我還知道了，正是由于冰心奶奶在少年時代讀了許多書，才為好的文學創(chuàng)作打下了優(yōu)良的基礎，后來才寫出了那么多優(yōu)秀的作品，成為一個中外馳名的作家，我以后也要多讀書，讀一些好書，為我的寫作打基礎，長大成為像冰心奶奶一樣偉大的作家。
讀了冰心奶奶的《憶讀書》，其中令我感受最深的就是：讀書好，多讀書，讀好書。我也是一名愛讀書的人，借此機會，我就來談論一下自己的讀書經歷。
（1）讀書好
說起讀書的好處，我可就一時半會說不盡了。
記的有一次，班里開辯論會，我是正方的一辯，所持的觀點是：讀古典詩詞比讀現(xiàn)在詩詞好。辯論時，我時時壓著對方，占優(yōu)勢，有時對方被我說的無法還口，為什么呢？因為我們那時年齡還小，都不讀書，可我卻喜歡讀書，尤其喜歡看《小學生優(yōu)秀作文》。《唐詩三百首》之類的。因此我的資料收集的很全。文章中寫古典好或現(xiàn)代詩太朦朧的句子我都記下來了，到辯論時，對方不會收集資料。整理語言，還有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器——-書。結果可想而知，我們取勝了！
（2）多讀書
從二年級起，爸爸給我買故事書開始，我就堅持每天讀書。因為我覺得書比電視好得多，可以隨時拿起放下。
在我的'書柜上，有滿滿的兩排書，這兩排書是我最愛看的。種類很多，有作文書，參考書，奧林匹克數學書，散文書，小說，名著……等等。另外，一些不是很好的書，我都放在一個箱子里，加上以前的教科書，足足有7箱子呢！因為書多，我受到的教育方面也很多，從作文書中我欣賞了別人的優(yōu)秀的佳作，從而提高了寫作水平：奧林匹克數學書使我在學好基礎知識的同時，培養(yǎng)了能力，開發(fā)了智力，挖掘了潛力。總之，書讀的多，有益而無一害。
（3）讀好書
書讀多了，自然也學會了挑選與比較。
被我稱為“上等書”的都是一些對我有好處。內容健康的書。“中等書”就是那些內容健康，但對我影響不是很大的書，像《安徒生童話》。《少年文藝》等。而那些被我狠心評為“下等書”的，就是內容不健康或只會搞笑的書，比如《漫畫大王》。《沙僧日記》。《少男少女》之類的。我把我的書等級分的很明顯，只差在書上貼上標簽，寫上“上。中。下”等級了。只因為讓自己不亂讀書，多讀好書，接受好的教育。
總而言之，統(tǒng)而言之，我愛讀書，愛讀好書，從中也得到快樂，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好讀書，讀好書，因為讀書好！
冰心《憶讀書》讀后感2
讀了《憶讀書》這篇文章，對我受益非淺。
我也是從小讀書，四大名著也能說出個大概來，但是這種習慣并沒有持續(xù)多久。
西游記幾乎是無人不知，無人不曉的，開始我也看的很投入，就像冰心奶奶一樣，每天晚上都是在母親的催促下含淚上床。
但我喜歡的并不是這本書的真諦，而是精彩的內容和吳承恩豐富的想象力。
后來我才知道讀書在于讀通和讀懂，不在于速度上。我總是囫圇吞棗，大有哈“好讀書不求甚解”的味道。
冰心奶奶有親切的口吻教給我們怎樣讀書：讀書好，多讀書，讀好書！
多看一些好書，如：作文書，四大名著等。這些書會給予我們豐富的課外知識和悠久的歷史典故。讓我們回味一生。
《憶讀書》這篇文章寫了冰心奶奶從小愛讀書的事。冰心奶奶從認字后不到幾年就開始讀書。她從《三國演義》開始讀，什么“宴桃圓豪杰三結義”，“斬黃巾英雄首立功”真是太生動了，仿佛把我們也帶入了三國時期。后來，冰心奶奶又開始讀《聊齋志異》。聊齋故事吸引了冰心奶奶，接著《水滸傳》、《茶花女遺事》都給冰心奶奶留下了深刻印象。
后來《紅樓夢》也深受奶奶的喜歡。
看了這么多的好書，我們很佩服冰心奶奶。當然，我們也跟冰心奶奶學會了怎樣挑選比較。
讀書難道不是生命中最大的快樂嗎？
冰心《憶讀書》讀后感3
今天，我讀了冰心奶奶寫的《憶讀書》，這是一篇感人至深，令人回味無窮的好文章。
冰心奶奶七歲開始讀書，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了，第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見冰心讀書時的投入。 我讀書時就是只求速度，不求質量，看書一目十行，記得在看《海底兩萬里》時，100多頁的書，我一個中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來，沒有什么收獲。讀了這個《憶讀書》，通過冰心奶奶對自己讀書歷程的描述，我學到了很多的讀書的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書好、多讀書、讀好書”這一句，號召十分精辟，“讀書好”說明讀書的好處很多，他可以讓我們增長知識，開拓視野，懂得道理；“多讀書”“多”的意思就是“數量多、種類多”，人要全面發(fā)展，知識也要全面，應大量的多方面的獲取知識。“讀好書”明確了要讀對我們有益的書。
世界上每個人就像一只鳥兒一樣，而熱愛讀書的習慣能讓小鳥的羽翼更加豐滿，讓它飛得更高更遠。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥，她認為“讀書好、好讀書、讀好書”非常重要，值得我們銘記一生。
古人云，“積財千萬、無過讀書”。據說，世界上公認的智者猶太人有這樣一個習俗，在孩子小的時候母親會把《圣經》翻開，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無非是讓孩子從小就體驗：書是甜的，讀書是一種美好的享受！我也覺得讀書是快樂的、是洗滌人們心靈的！
這篇文章實在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會象一把金鑰匙，為你打開知識的大門！
冰心《憶讀書》讀后感
書是人類進步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來源于書籍的。
起初，我對這篇文章并沒有什么興趣，但當我仔細閱讀后，便馬上被它吸引住了。
《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經歷。從中國古代四大名著到林譯外國小說；從神話經典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學知識可想而知，且作者讀書時還領略到了讀書是件快樂的事——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來，讀書給我們的好處實在很多呀！就看你是否認真博覽群書了？
所以我們要做到冰心奶奶所說的：讀書好，多讀書，讀好書。同時，讀書也要有一個好的.閱讀習慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來。比如，讀書時養(yǎng)成做摘抄的好習慣，記錄書中優(yōu)美的詞語還有精彩的段落。
讀書能使一個在物質上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養(yǎng)……真是一舉多得，我們何樂而不為呢？
讀冰心《憶讀書》有感
書是人類進步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來源于書籍的。
起初，我對這篇文章并沒有什么興趣，但當我仔細閱讀后，便馬上被它吸引住了。
《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經歷。從中國古代四大名著到林譯外國小說；從神話經典到聊齋故事，作者差不多閱讀完了中國古代和現(xiàn)代著名作品。冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選著、比較著讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學知識可想而知，且作者讀書時還領略到了讀書是件快樂的事——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的大道理，作者讀了好多書最大的受益之處，就是從中得到一個真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來，讀書給我們的好處實在很多呀！就看你是否認真博覽群書了？
所以我們要做到冰心奶奶所說的：讀書好，多讀書，讀好書。同時，讀書也要有一個好的`閱讀習慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發(fā)揮出來。比如，讀書時養(yǎng)成做摘抄的好習慣，記錄書中優(yōu)美的詞語還有精彩的段落。
讀書能使一個在物質上貧窮的人變成精神上的富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養(yǎng)……真是一舉多得，我們何樂而不為呢？
冰心《憶讀書》預習學案
預習
【學習目標】
【第1句】：通過比較與鑒別，學會簡單分析、評價圖書的方法。
【第2句】：培養(yǎng)自覺閱讀經典名著的興趣。
【第3句】：感受作者讀書的快樂，明白“開卷有益”的道理。
【原文欣賞】
一談到讀書，我的話就多了!我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4 歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》!
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字一半部分。
談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。
這時就同時還看了母親針錢籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36 天罡72 地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋，覓覓，凄凄，慘慘，戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到得我11 歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
我自1980 年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己!
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”
因此，有某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了幾個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
【作者介紹】
冰心(1900-1999)，中國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。原名謝婉瑩，早年創(chuàng)作詩歌，被稱為春水體;代表作散文集《寄小讀者》，被稱為冰心體。課文題為《憶讀書》，“憶”是行文的線索。
【正音正字】
笸籮pǒ 天罡gāng 煩瑣suǒ
【詞語訓練】
分久必合，合久必分 津津有味 一知半解 氣憤填胸 人情世故 做人處世 行萬里路
讀萬卷書 栩栩如生 索然無味 無病而呻 自作多情 風花雪月 真情實感 心動神移
【自我測試】
你知道課文涉及的幾部作品嗎?
《滿江紅》：宋代抗金愛國將領岳飛的詞。
《聲聲慢》：宋代著名女詞人，婉約詞重要代表李清照的詞。
《三國演義》：明羅貫中著，我國第一部長篇小說;主要人物劉備、諸葛亮、曹操、關羽。
《水滸傳》：元末明初施耐庵著，章回體小說;主要人物晁蓋、宋江、林沖、武松、魯智深。
《西游記》：明吳承恩著，我國第一部神魔題材長篇小說;主要人物唐僧、孫悟空、豬八戒。
《紅樓夢》：清曹雪芹著，代表我國古典小說的最高成就;主要人物賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。
《聊齋志異》：清蒲松齡著，短篇小說集，代表我國文言短篇小說的最高成就。
《蕩寇志》：一名《結水滸傳》，清俞萬春著，章回小說;主要人物陳希真、陳麗卿。
《精忠說岳》：清錢彩著，章回小說;主要人物岳飛、牛皋。
《封神榜》：又名《封神演義》，明許仲琳著，章回小說;主要人物姜子牙、哪吒。
《茶花女遺事》：即《茶花女》，法國作家小仲馬著;主要人物茶花女。
【課文分析】
課文的層次結構如下：
第一部分(第1段)，開頭語，領起下文的回憶。
第二部分(第2-13段)，回憶各階段的讀書生活以及讀書的感受和體會。
7歲：《三國演義》 對閱讀產生興趣，對英雄人物產生深深敬意。
《聊齋志異》 語言素養(yǎng)在閱讀中不知不覺提高。
《水滸傳》 崇拜英雄，開始認識作品中人物的個性風格。
《精忠說岳》 沒留下太多的印象。
11歲：《茶花女遺事》 涉獵外國小說，了解到外國人情世故。
12歲：《紅樓夢》 興趣不大。
中年后《紅樓夢》 感受到朝代和家庭興亡盛衰的滋味。
晚年 讀萬卷書 對世界了解更多，學會了書的挑選與比較。
第三部分(第14-15段)，指導少年兒童讀書。
課文語言自然、親切，往事娓娓道來，不乏生動的`敘述，形象的描寫。如：“我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的督促下，含淚上床。”“含淚上床”寫表情與動作，表現(xiàn)對故事戀戀不舍卻又無可奈何的心情，極生動。“我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。”“那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看……”這些描寫與敘述形象生動，表現(xiàn)作者對讀書的極大熱情。
課文第12段，運用了幾組對比強烈的詞語，來表達作者對書的感受與評價：“精彩”與“煩瑣”，“栩栩如生”與“索然無味”，“自作多情”、“無病呻吟”與“真情實感”，“華麗”與“質樸”，通過這些詞語，表達了作者鮮明的褒貶情感，也顯示出作者的讀書趣味與追求，冰心崇尚的是那些描寫生動、富有真實情感的文章。
冰心用順敘法，記敘了自己的讀書生活，以及讀書的感受和認識：讀書拓展見聞，提高語言修養(yǎng)，豐富精神生活，培養(yǎng)獨立思考能力;深情地告誡我們：讀書好，多讀書，讀好書。
復習
【思維訓練】
1，少年冰心讀了許多名著，她對這些名著是什么態(tài)度?
( 閱讀廣博，從不囫圇吞棗，而是以自己的眼光對書進行取舍。 )
2，冰心選擇書的標準有哪些?這說明什么?
( 情節(jié)要精彩;人物須生動;感情應真摯;語言不要過于華麗。//少年冰心是個有思想的人。 )
3，少年冰心的讀書經歷給你什么啟示?
( 要有選擇地讀書，讀對自己有益的書;要多讀書，廣泛涉獵名著、好書;要堅持讀書，要有毅力，持之以恒，必有好處。 )
4，作者為什么會說“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂”?
( 和興趣吻合，被書感動，作文得益，人物刻畫傳神，認識歷史和異國風情。 )
5，如何理解“讀書好，多讀書，讀好書”?
( 這九個字，言簡意豐，三句話，層層遞進。第一句，倡導大家讀書，讀書有益;第二句，在讀書的數量上給予建議，多讀多受益;第三句，在讀書的選擇上給予指導，選好書，受益無窮。這三句話也是對全文的敘述的一個極精彩的概括總結。 )
6，讀了這篇課文，你有什么收獲?
7，文章提及的名著你看過嗎?選擇感受最深的，寫一篇讀后感。
8，寫出下列成語的同義成語和反義成語：
津津有味 ( 同義：興致勃勃; 反義：索然無味、味同嚼蠟。 )
一知半解 ( 同義：生吞活剝、囫圇吞棗; 反義：見多識廣、滿腹經綸。 )
栩栩如生 ( 同義：躍然紙上、活靈活現(xiàn)、生龍活虎; 反義：死氣沉沉。 )
怒發(fā)沖冠 ( 同義：怒火攻心、怒火萬丈、怒火中燒、怒形于色、怒不可遏、令人發(fā)指;
反義：喜上眉梢、喜出望外、喜笑顏開、喜氣洋洋、喜形于色。 )
無病呻吟 ( 同義：長吁短嘆; 反義：寧死不屈。 )
