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2024年春天大班語言活動教案

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2024年春天大班語言活動教案

作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

春天大班語言活動教案篇一

1、理解故事內容,鼓勵幼兒大膽的猜想和表達

2、了解名片在人們交往活動中的過程

3、培養幼兒樂于交往的性格

4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

5、通過加入適當的`擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

圖片、音樂、名片活動重、難點。

1、音樂《找朋友》入場 , 找自己的好朋友一起坐下。

2、手指游戲導入《小豬過馬路》,引出本課的新朋友,小豬樂樂(出示樂樂的名片)這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,請小朋友說一說這是什么?(名片)

3、 展示名片請小朋友說說名片上都有些什么? 名片是用來干什么的?名片上需要寫上自己名字,家庭住址等……

4、出示圖片,并觀察圖片,請小朋友說一說圖上發生了什么事,逐圖展示。

5、第四幅圖,樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了?討論,教師總結。展示其中一種方法。

6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,發紙,制作名片。(放輕音樂)7、展示幼兒名片。

8、帶幼兒出場,去其他班尋找自己的新朋友,并把名片送給他們(放音樂找朋友)

1、活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養了幼兒主動表達的能力。

2、組織活動后,我感到目標涵蓋的內容表較多,既要了解名片的內容、用途,又要設計裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動,我想在《名片設計師》前,組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用,以及怎樣送名片,結束后再進行本次活動,那樣目標定位會更具體,針對性也比較強了

春天大班語言活動教案篇二

1、理解故事內容,感受故事的有趣。

2、模仿青蛙賣泥塘的吆喝聲,學會故事中動物的對話。

3、體驗青蛙向往美好生活的情感,能大膽表達自己的想法。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

泡沫箱、水、泥土、花、草、樹、房子、小路圖片、“賣泥塘”文字圖片、動物頭飾、課件

1、活動重點:理解故事內容,感受故事的有趣,體驗青蛙向往美好生活的情感,并能大膽表達自己的想法,生動的模仿青蛙的吆喝聲和動物的對話。

2、活動難點:能從各個角度設想,并闡述自己的想法。

3、指導要點:在看看、聽聽、講講中引導幼兒理解故事。激發幼兒大膽設想及表達。

1、音樂導入 提問:你們看,這是什么?(青蛙、泥塘) 你們知道青蛙要干什么嗎?

2、初步理解故事

1)模仿青蛙的吆喝聲,幫助青蛙賣泥塘。

2)動物依次出場

水牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小兔、小鹿

小結:每次小動物們提出的建議,青蛙都照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還蓋了房子。你們看,現在這個泥塘還是當初那個爛泥塘嗎?它變成什么樣子了?那你們猜猜最后青蛙還想賣掉泥塘嗎?

3、完整欣賞故事

請幼兒說說青蛙最后不想賣掉泥塘的想法。

4、角色游戲

請個別幼兒扮演故事里出現的動物,剩余幼兒扮演青蛙,模仿動物們說的話。

小結:青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環境優美的地方,只要肯伸出勤勞的雙手,一定會收獲到自己想要的結果。

5、延伸

提問:如果你是青蛙,你還會如何把泥塘變得更漂亮?

《青蛙賣泥塘》是一則童話故事,這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事,理解故事,豐富孩子的想象力和語言表達能力。

春天大班語言活動教案篇三

1、練習繞口令,練習發準易混淆的字音“關(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”,感知繞口令的韻味。

2、通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

3、樂意參與游戲活動。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、圖片:冬瓜、西瓜若干。

2、文字標記:西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

1、活動重點:學習繞口令,感知繞口令的韻味。

2、活動難點:發準易混淆的字音。

1、游戲導入。

交代規則:老師把“關”字說給一排的第一個人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。(同樣的方法練習發“夸、瓜”字的音)

2、學習繞口令。

(1)教師朗讀繞口令。(提示幼兒聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字)

(2)繞口令講了些什么?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)

(3)教師帶領幼兒朗讀繞口令1~2遍。

3、繞口令游戲。

(1)分組開展游戲。

將小朋友分成“東關隊”、“西關隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。(提示幼兒念繞口令時,聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜,如果說錯了,就不給瓜。最后,數一數、比一比,哪一隊的瓜最多,就是勝利的生產隊)

(2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口令,使幼兒進一步了解游戲規則。

教師:西關隊種冬瓜

幼兒:東關隊種西瓜

教師:西關隊夸東關隊的西瓜大

幼兒:東關隊夸西關隊的冬瓜大

(3)分組一對一開展游戲。

分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。

教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜數量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。 交換生產隊,游戲重新進行。

4、小結。

你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關、夸、瓜)

教師小結:原來繞口令是由許多讀音相近、容易混淆的字詞組成的句子,念起來較拗口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

附:【繞口令】

瓜兒大

西關隊種冬瓜,

東關隊種西瓜。

西關隊夸東關隊的西瓜大,

東關隊夸西關隊的冬瓜大。

冬瓜大,西瓜大,

西瓜大,冬瓜大,

今年的瓜兒個個大。

繞口令對于孩子們來說,接觸的非常少,但它特有的快節奏的朗誦,使幼兒非常的感興趣。在活動中,我發現小朋友都表現的很認真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。

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