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獅王進(jìn)行曲欣賞教案(通用7篇)

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獅王進(jìn)行曲欣賞教案(通用7篇)

獅王進(jìn)行曲欣賞教案

教案的編寫依據(jù)

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求:明確地制訂教學(xué)目的,具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù),合理地組織教材,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn),便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,面向大多數(shù)學(xué)生,同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

獅王進(jìn)行曲欣賞教案(通用7篇)

作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的獅王進(jìn)行曲欣賞教案(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

2、為什么說獅子厲害?

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片,你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)

教師提問:

1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"

教師:鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂游戲。

活動(dòng)反思:

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處:

1、前面聽音樂看圖譜時(shí),引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.通過欣賞活動(dòng),讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

2.理解圖形的含意,培養(yǎng)幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能力。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形,以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4.復(fù)習(xí)動(dòng)物字卡

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片各一張,《獅王進(jìn)行曲》圖形譜一張。

2.錄音機(jī),音樂磁帶《可愛的小動(dòng)物律動(dòng)》《獅王進(jìn)行曲》《卡門序曲》

3.獅王,烏鴉和小動(dòng)物的字卡若干。

三、活動(dòng)過程

1.隨著動(dòng)聽的樂曲,復(fù)習(xí)可愛的小動(dòng)物律動(dòng),要求幼兒能熟悉地模仿各種動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。

2.欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》

用簡明的語言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂曲,從而引出課題。

教師講故事,幫助幼兒理解音樂的`內(nèi)容性質(zhì)。

欣賞樂曲,幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲,烏鴉的吹號(hào)聲進(jìn)行匹配,認(rèn)同

創(chuàng)編圖形(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編兩種圖形,以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音)

看圖形譜,完整欣賞一遍樂曲。

教師講解圖形譜后,幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。

教師隨著樂曲的變化依次出示各種動(dòng)物字卡,讓幼兒邊聽樂曲,邊跟著字卡做動(dòng)作。

3.音樂游戲:獅王和小動(dòng)物

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。

4.歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動(dòng)。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案3

教材分析(重點(diǎn)與難點(diǎn))

《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一,樂曲生動(dòng)形象,用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律,表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段:第一段是獅王出場(chǎng)前的情景;第二段是獅王出現(xiàn)在小動(dòng)物們面前的情景;第三段是獅王與小動(dòng)物們狂歡的情景。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:欣賞樂曲,感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號(hào),理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點(diǎn)是:能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容,并且能準(zhǔn)確表演出動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài)。

幼兒基礎(chǔ)分析(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

大部分幼兒有一定的音樂感知能力,能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容,并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動(dòng)物的動(dòng)作及神態(tài);小部分幼兒對(duì)樂曲的理解能力有些薄弱,難以理解樂曲內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格,根據(jù)圖譜符號(hào),理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動(dòng)物形象。

3.感受音樂欣賞活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

材料準(zhǔn)備:故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜

環(huán)境準(zhǔn)備:U字形座位

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣

導(dǎo)語:今天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。小朋友們,讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧!

二、講述故事,理解圖譜,根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲

1.完整欣賞樂曲,初步感受樂曲性質(zhì)

提問:

(1)聽完這首樂曲,你有什么樣的感覺?

(2)你都想到了些什么?

過渡:這是你們的想法,你們聽得都很認(rèn)真,那我們?cè)俅涡蕾p一下,沒有聽出來的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦!

2.再次完整欣賞樂曲,了解樂曲創(chuàng)作背景

總結(jié):這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品之一,名字叫做《獅王進(jìn)行曲》,樂曲旋律雄壯有力,生動(dòng)形象。

三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落

1.教師講述故事

過渡語:關(guān)于這首樂曲,有一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽一聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容,欣賞樂曲,出示圖譜。

過渡語:讓我們根據(jù)這個(gè)故事再來聽一聽這首樂曲,在欣賞樂曲之前,老師給大家?guī)硪粡垐D譜,小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦!

提問:(1)這首樂曲總共分為幾段呢?

過渡語:原來這首樂曲總共可以分為三段,讓我們來猜一猜,每一段是描述什么場(chǎng)景吧!

提問:(2)來聽一聽這一段是什么場(chǎng)景呢?(播放音頻至第一段)

過渡語:這一段音樂十分有力量,十分雄壯,原來是獅王出場(chǎng)時(shí)候的場(chǎng)景呀!

提問:(3)聽聽看這一段音樂是什么場(chǎng)景呢?(播放音樂至第二段)

過渡語:這段音樂聽起來讓人害怕,原來是獅王遇到小動(dòng)物,大聲吼叫時(shí)候的場(chǎng)景呀!

提問:(4)這一段音樂又是什么場(chǎng)景呢?(播放音樂至第三段)

過渡語:這一段節(jié)奏歡快,非常動(dòng)聽,是小動(dòng)物們?cè)谝黄鹂駳g時(shí)候的場(chǎng)景呀!

1.播放樂曲第一段“獅王出場(chǎng)”

過渡:剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容,那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動(dòng)物呢?我們一起來演一演吧!

提問:

(1)樂隊(duì)是會(huì)怎樣表演的?

(2)獅王是怎么出場(chǎng)的?

(3)用什么樣的表情和動(dòng)作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來?(請(qǐng)小朋友們一起跟著音樂來演一演)

2.播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問:

(1)獅王這是怎么了?小動(dòng)物聽了心里感到怎樣?

(2)什么樣的表情和動(dòng)作讓人一看就知道你很害怕?

(3)獅王的吼聲一聲比一聲響亮,小動(dòng)物越聽越害怕,動(dòng)作又該發(fā)生怎樣變化?(幼兒互相商量,選擇喜愛的角色扮演)

3.播放樂曲第三段“動(dòng)物狂歡”

(1)鼓勵(lì)幼兒把自己想象成某一種小動(dòng)物,大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

(2)提問:獅王看到這么精彩的節(jié)目,忍不住大吼一聲,把小動(dòng)物嚇得怎么樣了?(商量喜歡的角色,合作表演)

4.集體表演

過渡語:小朋友們,剛剛你們表演的非常棒,那讓我們跟著樂曲,一起完整的來演一演這個(gè)故事吧?。ㄉ塘拷巧峙洌w合作表演)

四、拓展延伸

課后可以去表演區(qū)帶上小動(dòng)物的頭飾,跟著音樂來演一演。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。

2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內(nèi)容,摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

4、 通過學(xué)歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)籌備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、 在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?

2、 調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告知我們一個(gè)故事,一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

請(qǐng)你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動(dòng)物呢?

6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

7、 幼兒之間互換角色表演。

8、 教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。

活動(dòng)反思:

一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容,并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達(dá)的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。

難點(diǎn):根據(jù)音樂,用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。

【活動(dòng)過程】

一、第一遍欣賞《獅王進(jìn)行曲》。

師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

在一個(gè)廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖,遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動(dòng)物們,恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動(dòng)物們的表演。

師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢?

幼:……

師:你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事?

幼:……

三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂器的音色及表現(xiàn)

1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)

師:小朋友們,聽完第一段,你們有什么感受呢?最后的下滑音讓你們想到了什么?你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎?

幼:……

師:這一段音樂描繪的是獅王來臨前,動(dòng)物們?cè)谏掷锏膱?chǎng)景,那你們有想到哪些動(dòng)物,它們是怎樣迎接獅王的?

2、播放第二段(中低音部分)

師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢(shì)。

師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢?

幼:……

師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)

請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼:……

師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

3、播放第三部分(高音部分)

師:聽了第三部分,有什么感覺呢?和第二部分有什么區(qū)別?這一部分獅王和小動(dòng)物又發(fā)生了什么?

幼:……

四、完整聽一遍,全班幼兒分配角色表演《獅王進(jìn)行曲》兩遍。

師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。

完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。

師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。

【延伸活動(dòng)】

活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用表演動(dòng)作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2、在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音。

2、多媒體課件。

3、三種打擊樂器(腰鼓、木魚、鈴鼓)。

活動(dòng)過程:

一、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

師:在神秘的大森林里,住著許多的奇妙樹,它們都在那忙來忙去,忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷??是森林里面誰要來了嗎?我們一起來聽一聽吧。

二、完整播放音樂,幼兒隨老師一起整體感知音樂。

討論:

1、剛才的音樂給你什么樣的感覺?(有力、害怕、恐怖)

2、你覺得是誰要來了?(老虎、獅子、獵豹)師:對(duì)了,老師來告訴你們這首強(qiáng)壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了,森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家,它們會(huì)找一個(gè)地方停下來不動(dòng),獅子就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它們了。待會(huì)兒我們就請(qǐng)小朋友來扮演奇妙樹,音樂一開始奇妙樹就搬家搬家,音樂停的時(shí)候你們就變成一棵奇妙樹不動(dòng)了,可以嗎?

三、分段播放音樂

1、播放樂段一,幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。

(1)幼兒隨音樂扮演奇妙樹。

(2)師幼一起討論獅子大王的動(dòng)作并表演。

師:這個(gè)時(shí)候,森林之王獅子真的來了,它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢?我們一起來學(xué)學(xué)獅子怎樣走的。(師幼一起學(xué)獅子走路)

好了,森林之王獅子來到森林,它要讓其他小動(dòng)物都知道大王來了,它會(huì)做什么呢?(幼兒討論:吼、叫)

獅子是怎樣吼的呢?請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)。

森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會(huì)怎么樣?(幼兒討論:不動(dòng)、害怕)

我們一起來聽聽音樂,聽聽什么音樂是獅子走來了,什么音樂是獅子在吼,什么音樂又是奇妙樹在害怕。

2、幼兒欣賞樂段二,感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師:剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了?(大獅子)

大獅子走起路來是怎么樣的?(沉重、有力、慢)

3、再次播放樂段二,幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請(qǐng)表演好的幼兒做示范。

師:

(1)獅子大王突然停了下來,坐在了奇妙樹的旁邊,奇妙樹害怕極了,獅子大王它要等它的伙伴嗎,小朋友猜猜它的伙伴會(huì)是誰?(小獅子)

(2)對(duì)了,它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的,但小獅子的腳很短很小,步伐就比較小,它要跟上大獅子就必須要走快一點(diǎn)。我們來學(xué)學(xué)小獅子走路。小獅子追上了大獅子,它們就一起往前走,突然又停了下來,他們?cè)谙耄裉斓纳钟悬c(diǎn)特別,這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對(duì)著森林,猜猜它們要做什么?(吼)對(duì),它們要吼,但是聲音要比平時(shí)大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。

4、播放樂段三,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。

四、完整播放樂曲,幼兒分角色表演,師強(qiáng)調(diào)每個(gè)角色的特點(diǎn)。

五、出示音樂圖譜。

1、變魔術(shù)。老師有一只魔術(shù)筆,猜猜會(huì)變出什么來?(幼兒討論)我們一起來看看老師的魔術(shù)筆聽著音樂會(huì)變出一些什么來?

師引導(dǎo)幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜。

2、隨音樂播放PPT音樂圖譜,檢驗(yàn)剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。

六、出示打擊樂器,引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

活動(dòng)延伸:

將打擊樂器投入到表演區(qū),幼兒可繼續(xù)表演。

  獅王進(jìn)行曲欣賞教案7

一、活動(dòng)背景

韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對(duì)幼兒愛聽故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對(duì)音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂活動(dòng)的快樂,大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。

四、活動(dòng)過程:

1、 完整欣賞音樂

音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

2、 完整欣賞音樂

把你看到的表演出來。

3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。

(1) 表現(xiàn)獅王出場(chǎng)的情景。(a段)(感受神氣)

師: 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

(2) 獅王與小動(dòng)物跳舞情景。(b段)(感受高興)

師:當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說我不吃你們了,小動(dòng)物心里感到怎樣?他們?cè)趺幢硎靖吲d的?(表演節(jié)目給獅王看,請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞)。

(3) 表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物,小動(dòng)物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物,這一下可不得了,把小動(dòng)物嚇得怎樣了?

4、 完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。

(1) 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

(2) 選擇相應(yīng)的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。

7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動(dòng)物,隨樂即興表演1-2次。

8、 活動(dòng)結(jié)束:幼兒給音樂取名。

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